中医宝贵经验拾贝

驭人记

民国二十五年春，我从省城师范毕业，被分配到临河县立中学任教。离校前，校长特意把我叫到办公室，递给我一本蓝布面笔记本："陈老师，这是我教书三十年的心得，你拿去参详。"

本子已经泛黄，第一页用毛笔写着："育人如治水，宜疏不宜堵。"

九月开学，我遇到了第一个难题。

学校有个老校工周伯，负责敲钟扫地。听说他年轻时读过私塾，后来家道中落，才来学校做工。我注意到其他老师对他呼来喝去，只有教务主任徐先生每次见他都会停下脚步寒暄几句。

有天清晨，我看见徐主任站在钟楼下，恭敬地向周伯请教："周老，这本《说文解字》上有个字，还要向您请教。"周伯先是诧异，随后眼中泛起光彩。后来我才知道，徐主任经常这样"请教"周伯。而学校的钟声，总是徐主任上课时最准。

十月校庆，我见识了"以柔克刚"的智慧。

晚宴上，新来的国文老师独自坐在角落。徐主任特意坐过去，从《诗经》谈到白话文运动，那位老师渐渐打开话匣子。三个月后，这位老师成了徐主任的得力助手。我问其故，徐主任微微一笑："真正的人才，往往藏在角落里。"

最让我震撼的是十一月那件事。

教育局派人来视察，有个科员处处刁难。大家都在等徐主任反击，他却在那人母亲生病时，连夜请来省城医生。更意外的是，他逢人便夸那科员"办事认真"。半年后，那人竟成了徐主任最坚定的支持者。我问为什么，徐主任说："与其折断一根刺，不如让它为你开花。"

第二年春天，我开始领悟"大智若愚"的境界。

学校要举办演讲比赛，徐主任把任务交给我这个新人。我熬夜做出方案，他却说："你再找几个学生商量商量。"我委屈不已，直到比赛当天才明白：经学生修改的方案，获得了空前的成功。徐主任悄悄对我说："让人成长的最好方式，是让他们觉得自己在主导。"

最妙的是他考察人的方法。

有次他故意说要把古柏砍了建球场，观察每个人的反应。有人立即附和，有人沉默不语，只有总务处的老李据理力争。后来老李被提拔为副校长，徐主任说："敢坚持真理的人，才是学校真正的脊梁。"

毕业前夜，徐主任把我叫到办公室。

"这三年，你可看出什么门道？"

我沉吟片刻："您似乎从不直接命令人。"

他笑了，指着窗外："你看那棵老梅，从不命令枝条往哪长，可每根枝条都朝着光。"

临走时，他从抽屉里取出那本蓝皮笔记本递给我。我翻开扉页，看见新添的一行字：

"真正的驭人，是让人心甘情愿追随你，却不知为何追随。"

如今我也到了徐主任当年的年纪。每天清晨，当我站在校门口迎接学生时，总会想起他说的那句话："育人如待梅，既要修枝剪叶，更要顺其天性。"

去年校庆，九十二岁的周伯坐着轮椅来学校，手里还拿着那本翻烂的《说文解字》。阳光透过老槐树的枝叶，在他身上洒下斑驳的光影。那一刻，我忽然明白：所谓驭人之道，不过是把每个人都当成独一无二的珍本，用一生的时间细细品读。

就像徐主任常说的："这世上有两种光，一种刺眼，让人回避；一种温暖，让人追随。"