“女儿英语考70多分，回家就哭了”期中考后不少杭州家长心态崩了，老师：这些比分数更重要

来源：潮新闻

“我女儿英语考砸了，只有70多分，回到家我还没问，她自己就哭了。”家住上城区高女士在家长群里发了个消息，引发了不少家长的共鸣。

“别提了，我儿子数学才考了85。”“听说初一的期中检测很关键，基本上就能看出孩子以后的学习好坏了，我心态崩了啊！”

焦虑的家长们七嘴八舌地议论着，初一的期中考真的能看出孩子的最终水平吗？潮新闻·钱江晚报记者采访了杭城多位资深班主任老师，谈谈这个话题。

初一期中考能看出孩子将来的成绩？

资深老师称：能看出的是孩子未来三年的起点和方向

“我们女儿小学时的成绩一直名列前茅，尤其是英语，一直都是班里的榜样，没想到刚进入初一，第一次重要考试，考成这样，连老师都给我打电话了。”高女士对记者说。

女儿小彤考完试回家就闷闷不乐，考试时很紧张，生怕发挥失常，结果单词的时态反而写错了，作文也不理想。“老师来问我，是不是孩子的学习态度有问题，我还没开口问她，她自己就先哭起来了。”高女士也很心疼，“其实我也不是要批评她，这孩子的学习态度我觉得是没问题的。可能是节奏不对，太紧张了吧。”

和高女士家娃差不多的还有家住滨江区的潘先生家的孩子，数学成绩上一次单元测试还是接近满分，期中考直接来了个“断崖式下降”，令潘先生百思不得其解，一向情绪比较稳定的潘先生，坦言“心态有点崩”。

而家长群、部分学习自媒体上流传的一种“初一期中考定成绩”的说法，更是成了萦绕在不少家长头上的“乌云”，一方面不少家长觉得这才初一，怎么就能看出孩子的将来了？一方面又觉得“以前的家长都这么说，估计是有点道理”，那么这个说法到底靠不靠谱？

记者采访了杭州市钱江外国语实验学校资深班主任陈晓敏老师，陈老师认为这个说法，说它对，也不对。“说它对，是因为它确实能‘看出’一些东西。但它看出的不是孩子未来三年的‘命运’，而是未来三年的起点和方向。”

陈老师说，这次期中检测，从老师的角度来看，主要是以下几点，也是各位家长最应该关注的核心。首先，看孩子的适应能力，不看绝对分数。从小学到初中，是学习生涯中一次巨大的跨越。科目增多、知识量变大、老师教学节奏变快、强调逻辑思维和自主学习。这次考试，首要检验的是孩子是否适应了这种转变。那个英语考70多分的孩子，问题可能不出在能力上，而是出在还没找到初中英语的学习方法上。

其次是看习惯，不看一时高低。过程性检测像一面镜子，清晰地照出了孩子的学习习惯。比如审题习惯，是不是因为看错题、漏看条件而丢分？时间管理习惯，试卷有没有做完？是不是前面磨蹭后面匆忙？书写和卷面习惯： 是否因为步骤不全、字迹潦草被扣分？还有课后巩固习惯：是每天复习，还是考前临时抱佛脚？“这些习惯问题，在初一暴露得越早越好，因为我们有足够的时间去纠正它。好习惯比高分更重要，好习惯才能带来持续的好成绩。”陈老师说。

第三看漏洞，不看整体排名。陈老师认为，要把成绩单从“看总分排名”切换到“看各题型的得分”。比如数学，是计算错了，还是题目理解有偏差？比如语文，是基础薄弱，还是阅读抓不住重点？“这次考试，就是给我们画了一张清晰的‘学习地图’，上面明确标出了哪里是薄弱区，需要重点加固。这难道不是一件大好事吗？”

期中考后家长如何调整心态？

老师：不必过于纠结这次的分数和排名

面对家长们的焦虑，浙江省教育科学研究院附属实验学校（省教科院附校）资深班主任吴韵燕老师认为，暂时的焦虑可以理解，但是不必过于纠结这次的分数和排名。

吴老师坦言，首先,从学科上来讲，小学和初中的学习内容和学习方法都发生了比较大的变化，一次的考试成绩不足以说明孩子成绩的好坏，期中考试更多地反映的是孩子这两个月的学习适应情况。初一是初中三年的基础阶段，从我们以往一些学生成绩曲线图的数据来看，初二初三还是有很大的变数的，所以时间窗口期可以延长。

其次，初一的一次期中考试对升学其实没有影响，我们把它看作对学生的定位或检验更合适，从考试回顾前面，了解孩子的知识掌握情况，观察孩子的学习习惯和心态，家长聚焦反应的问题，和孩子一起进行分析，看看试卷中的遗憾失分、潜力失分、得意之处，在肯定成功、鼓励信心同时，和孩子一起查漏补缺，把考试暴露的问题当作学习的礼物，可能会对孩子很好。

第三，通过考试，家长对孩子有了更清晰的定位，我觉得家长应该站在孩子这一方，不要去急于否定孩子，我们要去思考，焦虑是不是源于给孩子的目标定位与孩子并不匹配，我们可以听听孩子的想法，了解孩子需要的帮助，把大的目标分解成微目标，和孩子一起规划好后阶段的学习任务安排。

至于如何缓解家长的焦虑，陈老师则建议可以化焦虑为行动。把这次检测当成一个宝贵的契机，和孩子一起打好初中这场“马拉松”的第一站。

“建议家长进行一次‘非批判式’的家庭会谈，和孩子一起做好试卷分析。”陈老师说，“家长可以拿出试卷，和孩子一题一题地过，那些是‘遗憾分’，本来会做但粗心做错的，这部分要重点训练认真审题和检查的习惯。哪些是‘模糊分’，好像会，但又不太确定，蒙对的或者半对半错的。这部分说明知识点有漏洞，需要立刻回归课本，把基础概念弄懂。哪些是‘不会分’，这部分可能是孩子的能力盲区，需要请教老师、同学，进行专项突破。”

记者在采访中发现，不少班主任都有一个共识：初中三年，初一是“播种期”，是“习惯养成期”，是“航向校准期”。这次期中考，绝对决定不了孩子的最终水平。把目标从“超越别人”调整为“超越自己”，也要信任老师，形成家校合力。

潮新闻 记者 王金帅 通讯员 魏倩如