河南
大象新闻记者李书恒 通讯员 徐淑敏/文图
11月11日下午，二七区建新街小学课题组成员，围绕“基于社会情感学习的小学体育课堂冲突解决机制的构建”开展了课题中期研讨交流活动。在总结前期研究进展的基础上，聚焦实践中的问题与对策，进一步明确了研究方向与路径。二七区体育教研员吴双双，二七区建新街小学党支部书记、校长刘昆宇等专家领导受邀和全体成员一起进行研讨。
研讨伊始，课题组负责人张欣欣向大家汇报了课题组过去半年的研究中取得成效，即围绕“社会情感学习(SEL)”理念，初步构建了包含预防、干预与反思三个维度的冲突解决工具包，包括“情绪温度计”“和平选择轮”“教师引导话术指南”及“冲突记录表”等。通过在试点班级的实践，观察到学生在情绪表达与冲突应对方式上的积极变化，教师的教学视角也从“管控冲突”逐步转向“引导成长”。
研讨中，针对“和平选择轮”在实际使用中存在的流程化、不够灵活等问题，二七区体育教研员吴双双和课题组成员研讨提出将其从“有形工具”转化为“心中方法”，通过课程前置教学，让学生内化解决策略，实现从“被动使用”到“主动选择”的转变。与会教师分享，冲突行为具有群体性与个体差异性，建议加强对高频冲突类型与学生个案的深度分析，探索“冲突画像”，提炼典型模式，为个性化干预提供依据。建新街小学校长刘昆宇指出，研究应逐步从“冲突解决”向“冲突预防”延伸，通过合作性体育项目、德育融合、学生调解员培养等方式，构建“防大于治”的课堂生态。并应热烈研讨后，大家对下一步的课题研究方向达成一致，即重点优化工具设计，增强实用性与适应性;开展深度课例研究，形成可复制的教学流程;启动“学生调解员”培养计划，提升学生自主解决冲突的能力;加强与心理健康教育、班主任工作、少先队活动等的联动，形成全校协同的育人合力，推动研究成果在更广范围内的应用与推广。
本次研讨不仅是对前期工作的系统回顾，更是一次思想的碰撞与方向的校准。课题组将在后续研究中继续坚持以人为本，聚焦真实问题，深化机制构建，努力将体育课堂打造为学生社会情感能力成长的重要场域。
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