值得吗？天津师范大学免费师范生，当年211分数，多分配乡镇教师

天津师范大学的这批免费师范生群体，着实值得我们深入探讨一番。当年，他们凭借着能考入211高校的优异分数，毅然选择踏入天津师范大学的校门，成为免费师范生中的一员。在高考那个千军万马过独木桥的激烈竞争环境下，他们所付出的努力和展现出的实力不言而喻。

每一分成绩背后，都可能是无数个日夜的挑灯苦读，是一次次在题海中的摸爬滚打，是经历无数次考试压力后的坚持。然而如今，他们中的大多数被分配到了各县区的乡镇教师岗位上，这一现状引发了一个颇具争议的话题：这样的选择到底值不值，还真不是一两句话就能说得清楚的。

从经济层面来剖析，免费师范生政策为这些学生及其家庭带来了实实在在的好处。在求学阶段，学费和生活费由省市承担，这无疑是给众多家庭减轻了沉重的经济负担。对于一些经济条件并不宽裕的家庭而言，这笔费用可能是压在他们心头的一块巨石。

例如，有的家庭父母可能只是普通的工人或农民，收入微薄且不稳定，孩子上大学的费用对他们来说是一笔难以承受的开支。而免费师范生政策的实施，让这些家庭看到了希望，孩子能够顺利接受高等教育，未来还有稳定的工作保障。此外，教师这份职业本身具有稳定性，在乡镇地区也能拥有不错的收入和较为完善的社会保障。

在乡镇，虽然生活成本相对较低，但教师的工资收入足以维持一个较为体面的生活。而且，随着国家对教育的重视和投入不断增加，乡镇教师的待遇也在逐步提高。他们不用担心失业的风险，每个月都能按时拿到工资，享受着医保、养老等一系列社会保障福利，这对于很多人来说是一种难得的安稳。

然而，当我们从个人发展的角度来审视时，情况就变得复杂起来。乡镇地区的教学资源和晋升空间相对有限，这与他们当初付出的高分形成了一定的落差。在乡镇学校，教学设施可能相对陈旧，缺乏先进的教学设备和多媒体资源。

例如，一些城市学校已经普及了智能教室、在线教学平台等先进的教学手段，而乡镇学校可能还停留在传统的黑板加粉笔的教学模式。这对于那些怀揣着先进教育理念和创新教学方法的免费师范生来说，无疑是一种限制。他们可能有很多好的教学想法，但由于缺乏相应的资源和条件，无法将其付诸实践。

在晋升方面，乡镇学校的岗位编制相对较少，竞争也更为激烈。相比于城市学校，乡镇学校的领导岗位和高级教师职称名额有限，教师想要获得晋升的机会相对较少。这意味着他们可能需要花费更多的时间和精力去争取有限的晋升机会，个人的职业发展可能会受到一定的阻碍。

不过，我们不妨换个角度来看待这个问题。去乡镇当老师，其实也有着独特的意义和价值。乡镇地区往往教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，这些免费师范生的到来就像是一股清泉，注入到了这片教育的干涸之地。

他们可以凭借自己所学的专业知识和先进的教育理念，为乡镇的孩子们带来不一样的课堂体验。例如，他们可以开展丰富多彩的课外活动，拓宽孩子们的视野，激发孩子们的学习兴趣和创造力。他们还可以用自己的亲身经历鼓励孩子们努力学习，树立远大的理想和抱负，为孩子们的未来发展点亮一盏明灯。

从这个层面上来说，这些免费师范生在乡镇能够为教育资源不足的地区做出重要贡献，实现自己的人生价值。他们的付出可能会改变无数个乡镇孩子的命运，让更多的孩子有机会走出大山，去追求自己的梦想。

综上所述，免费师范生选择去乡镇当老师，这其实是一种权衡。每个人的价值观和人生追求都不尽相同，有的人更看重经济上的安稳和生活的平淡，那么这份工作对他们来说可能就是值得的；而有的人更注重个人的职业发展和自我价值的实现，可能会觉得这样的安排有些不尽如人意。但无论如何，我们都应该尊重他们的选择，他们都是为了教育事业默默奉献的一群人，他们的付出和努力都值得我们肯定和赞扬。