跟着校训看学校⑤：青龙湖小学+成大附小

以校训为镜，照见学校文化底色

从“明德笃行”到“知行合一”，从“博学慎思”到“自强不息”

一所学校的校训，是镌刻在时光里的精神密码，是流淌在校园血脉中的文化基因。短短数字，却凝练着数十年积淀的治学理想，承载着代代相传的价值追寻。即日起，我们开启“跟着校训看学校”专栏，循着校训的微光，解码教育哲学在学校的生动呈现，看一个个鲜活的生命在校训滋养下的灵动模样，在绚丽的校园图景中触摸教育理想的温度。

本期，我们走进十陵街道的青龙湖小学和成大附小。

青龙湖小学：生态教育，幸福人生

下午第一节课下课啦，青龙湖小学学生张罗文希欢快地跑出教室后，来到了学校的“百鸟园”，静静蹲在隔离网外看着里面的孔雀和鸽子行走、翻飞；不远处，几个大孩子已经趴在了浅浅的水池边，从一堆青苔里捞起自己放的小乌龟，凑在一起看一下玩一会儿，又小心翼翼地放进水里，看着它游走；而在另一侧的果园里，几个孩子正在畅想柑橘什么时候可以成熟……

作为紧邻青龙湖湿地公园的学校，青龙湖小学的环境也如公园一般，处处透着生态与自然。百鸟园不仅有孔雀和鸽子，还有鹅和鸭子，它们的叫声时时在校园里回荡；樱桃、水蜜桃、杏子、李子、橘子，豇豆、茄子……各种各样的水果蔬菜长势良好，倾注了孩子们的心血。这里是学校，也是一个充满着生机与希望的大课堂。在这样的课堂里，学生们参与劳动、融入自然、自由生长，为幸福人生奠定了基础。

这所生长在田野里的学校以“创生态美丽校园 建幸福成长家园”为办学目标，把学生培养成“爱生活、会学习、关注环保、勇于创新、品正业勤的阳光儿童”的幸福人生创造者。秉承“生态教育”理念，学校建立了幸福果园、生态智能大棚等多个生态教育基地，开设了昆虫世界、玩转舌尖等特色课程，以课题为引领，积极开展多学科融合的STEAM生态课程实践研究；在节假日进行环保、文艺、劳动等主题活动，鼓励师生走出学校，走进公园、社区、高校，开展丰富多彩的实践活动，积极传播生态文明理念，获得社会的广泛赞誉。

注：STEAM教育是为加强科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术(Arts）、数学（Maths）等，更加注重实践的综合学科。

近年来，学校在“生态教育”理念的引领下加快发展，屡获殊荣。先后荣获“国际生态学校”“国际湿地学校”“全国生态文明示范校”“联合国教科文组织可持续发展教育实验学校”等称号。

成大附小：从游行远，小学大成

在成都大学的东南隅，坐落着一所年轻的现代化校园——成都大学附属小学。自2019年创建以来，学校便将“从游行远，小学大成”的核心理念深深镌刻在办学基因中，构建了一套面向未来的特色课程体系，为孩子们开启了一段在探索中成长、于细微处成就的奇妙旅程。

师生相伴

共同探索

“从游”二字，诠释了师生相伴、共同探索的教育氛围。这一精神在学校特色课程中体现得淋漓尽致。

学校以“科幻+”课程为抓手，构建了“科幻+航天”“科幻+天文”“科幻+人工智能”三大特色课程群。这并非简单的知识叠加，而是形成了“基于探究实践的跨学科项目式学习”模式。在这里，学生们的奇思妙想与浩瀚宇宙、尖端科技相遇。他们依托成都大学、市科协等优质资源，在真实的问题情境中“从游”共学，好奇心被点燃，创变力被激发。

“行远”意味着立足高远，需要平台支撑和实践探索。学校通过“校地共建、资源共享”和“校企合作”的多元路径，为学生搭建起通往更广阔世界的桥梁。

作为“小学校·大校园”的典范，学生们走出附小校门，便步入了成都大学的广阔天地。大学的图书馆、体育场馆、实验室等资源向附小全面开放，艺体课程与德育课程因此拥有了更丰厚的土壤。更值得一提的是“博士工作站”的设立，大学博士“一带三”指导附小教师开展研究，强大的学术支持系统让教师的专业成长和课程研发能力行稳致远。

人工智能实验室

学校还积极探索校企合作的科学教育路径。借助成都大学与科大讯飞等企业的战略合作，推动大中小幼教育一体化发展；与中国电子科技集团联合开展“科教领航”项目。这些举措，打破了校园的围墙，让学生们在真实的社会与科技前沿场景中学习，将“行远”的基石夯得更实。

“小学大成”是教育的终极追求，即在基础教育阶段滋养学生的宏大志向与综合素养。

学校打造了多层次的人工智能教育生态，从普及课程到无人机、开源鸿蒙等先锋社团，满足学生个性化发展。通过“智能双师互动”教学模式，AI技术为学生提供个性化学习支持，赋能师生共同成长。这一切，最终都内化为学生面向未来的视野、勇于探索的精神和深厚的家国情怀。

近三年来，成大附小在“从游”教育的引领下，先后被评为教育部首批中小学科学教育实验校、教育部“双师型”教师培训项目实践基地、“中央电化教育馆人工智能课程”规模化应用实验校、“中央电化教育馆领航社素质课”应用实验校、四川省“5G+教师综合评价”项目实验校、成都市新优质学校等。