现代诗：赠 生活（外七首）

作者：韩家英（安徽）

赠 生活

一周以来我在咳嗽声与

糖浆与药水中度过

今天一个神启的孩子来与我会面

她领着我走入麋鹿的生活

我们的爱竟是那么的相同

微小到可以听到鹿的呼吸

被麋鹿的目光寻见

她给父亲讲一首诗歌

讲幼兽的身体与狂傲

生活是她让我看见雪与雪花的纯净

应像她妈妈一样亲手铲除污淖

我们爱这个麋鹿一样

清纯的世界

目光清澈如水

她教我看见与破除陷阱

致达菲

我一开口就和你的目光对接

诗人一点都不深奥

平易到仿佛要和我接近

我说出一个词一句话

我想你肯定会接纳

并授之以允诺与秉礼

我们生来的目光是用来爱的

除了你还有词语

我们拥有共同的心韵

辨别词语的发声

像草木一样的生长

细微的爱让人动容拥有

另类的敏感、细致与触觉

我摩挲诗的神经

跳跃的词语是另一种舞蹈

我相信，千真万确

你看到过我的目光

我们的爱同时抵达一处

优秀的诗人本身并无国界

星宿之上把草木看成钻石

先于你的河流之前

我已抵达附带一条

河流的词语，没有异样

也无需跨越宽阔的河堤

精力的充沛是诗人

精神的瞿烁、乐观与勇毅

赠达菲的爱情

你不只有闪闪发光的

童话一般的聚光宝盒

也不只有供给孩子们

食用的白面包

更不仅仅只有象征大教堂

充当神职一样的

等待拯救的曼彻斯特

今天当我见证了你的爱情

我替人类的爱情看完以后

长长的舒了一口气

我们看不清爱情的面目

芜杂、多汁而迷乱

——像一种气体

轻盈到无法触及

幻灭仿佛是唯一的途径

你从反面砸碎了虚妄

爱的枷锁

为女性争得了爱真正的权力

借爱的名誉诗写得正中要害

我们一直把星辰看成草地

触手可及的那么的绵软柔情

赠格吕克

我们在花园里漫步

天庭看着我们，并不遥远

圣经是——

我们会在同一树花木上安眠

共同爱上同一树花与云荫

细数它的枝叶与花瓣

并会分担它的忧郁

格吕克的诗中我一直未见

其雨声露珠与水

在那宇宙看起来并不大

字、词、词语进入整部圣经

忧郁是一条象形的河流

一次不能完整的涉足

优秀是拥抱全部河堤的花开

却从未有划过去

够盼星辰于掌心的感觉

拒绝是女姓伟大的

卓越与秉赋

䁾视让诗歌出尘

赠麋鹿

我对麇鹿说过的话

再说一遍时

我们会拥有整个的山林

大自然呈现出它本来的面目

水草丰美——

发出音乐一般幽幽的

天光云影

可触见可触摸的声音

人类看见彼此爱抚的目光

尤如圣经

踏响水草的蹄印

让人如此的迷恋

一枚枚草叶的风动

擎举着人类的渴慕与向往

大师说——

爱是人的天性

时时的会遇见光

将悲悯的心放低

面对托尔斯泰

我们拥有爱的自由

人类用高尚来阅读

用阳光的手来阐释与指引

甚至卑躬曲膝到

神祇一般降临，附耳倾听

高贵的灵魂有着

另一种不被觉察的

惊异的面孔

划过去，我逮住不放

住在圣人的光里

灵魂幽谧成另一种说词

捕捉光的手一直善用真理

我亲爱的孩子

我想把一个下午的明亮

从眼中取出

像胁骨一样柔软

又坚毅的羽毛

轻到似一束光

放在词语的摇篮中

轻盈的摇晃

在冬日荒芜的青草上

让我看到春天

落地的花瓣像种上去的希望

季节的划分只是一种呼吸

哲理出:呼出与纳入

心灵的跳跃会激烈的不一样

不挑捡词语

芳香却一样的浓烈

赠予

呼啸的北风是不易

写入诗中的

我怕会影响坐在教室里

听老师授课时

孩子们弱小的稚嫩的眼睛

耳朵也不能完好的藏起

假装听不到枝枝叶叶的

嘈杂与暴啸

啸鸣声听上去略带了恐怖

声浪声此起彼伏

颠覆性暴虐施威

就在昨天我还平静的站在

高大的仿若梧桐木树林中

在人影稀疏的大路旁

我在审阅自己全新的出入

一种新的能量如冬日

苍劲的枝杆正在蓄积生命力

冬天的狂暴似一种哲学吗

迂回的冬阳荫翳于其后

不善变才称之为真理与诗

韩家英简介：女，汉族，1964年出生，安徽淮南人，教师退休。爱好诗歌写作。

编辑：李家文/夏天