汉滨区江北小学教师覃遵茜：游戏点亮教学，舞蹈装点校园

在江北小学的校园里，总有一个身影，或是蹲在走廊上倾听孩子的小秘密，或是在课堂上带着孩子们玩着“数学游戏”，或是在礼堂后台，手把手帮学生整理舞蹈裙摆。她就是二年级班主任覃遵茜，一位带着幼儿园教育温度，在小学课堂深耕的好老师，用11年学前教育的积淀与4年小学教学的坚守，活成了孩子们成长路上的“引路人”，校园文化里的“点灯人”。

转变角色，让课堂变乐园

覃遵茜的教育故事，藏着一段“跨界”的温暖。在成为小学二级教师、执教二年级班级前，她曾在幼儿园的三尺天地里，陪伴无数孩子度过了11个充满欢声笑语的春秋。当教育场景从幼儿园的玩具角、绘本区，切换到小学的课桌前、黑板旁，旁人或许会迷茫于教学节奏的转变，她却从中看到了创新的可能——低龄孩子从“玩着学”到“学着学”的过渡，不正是她最擅长的领域吗？

这份擅长，成了她课堂上最独特的风景。深知二年级学生对抽象知识的理解仍需依托具象体验，她把幼儿园“游戏化教学”的精髓，悄悄揉进了小学课程里，让原本可能枯燥的课堂，变成了孩子们最期待的“乐园”。讲数学图形概念时，她不急于灌输定义，而是抱来满满一箱积木，让孩子们动手拼搭房子、汽车，在“搭一搭”中看清正方形的四条边相等，明白三角形的稳定性；练计算能力时，她设计了“卡片竞赛”，把加减算式写在彩色卡片上，孩子们分组抢答，答对的小组就能收获一枚小贴纸，原本需要反复刷题巩固的知识点，就在此起彼伏的“我来答”“我算对了”中，被轻松记在了心里。

有人说“趣味”与“成绩”难以兼顾，但覃遵茜用事实打破了这份偏见。她所带班级的孩子，不仅快速适应了小学的学习节奏，没人再为“上课坐不住”“怕做题”发愁，数学成绩更常年稳居年级上游。那些在游戏里收获的快乐，最终都变成了主动学习的动力，而这背后，是她把“过渡”的难题，变成了“衔接”的优势，用耐心搭起了一座从学前到小学的温暖桥梁，也让“游戏点亮教学”不再是一句口号，而是落在实处的育人方法。

耐心引导，让学生养成好习惯

“耐心倾听，用心引导”，这八个字不是挂在嘴边的口号，而是覃遵茜刻在日常里的教育理念。二年级的孩子，像刚发芽的小苗，活泼好动，习惯还在慢慢养成，情绪也像天气一样多变——可能因为同桌碰了一下文具就闹别扭，可能因为没得到老师的表扬就低落，这些在成人眼里的“小事”，在她心里都是需要认真对待的“大事”。

为了帮孩子们养成好习惯，她琢磨出了“积分小能手”的激励机制：按时交作业，得1分；主动帮同学捡文具、讲题目，得2分；上课认真举手、不打闹，得1分。积分攒到一定数量，就能兑换“奖励”——可以是“让老师陪你读一本绘本”，可以是“当一天小班长，管理班级纪律”，也可以是“在班会课上分享自己喜欢的玩具”。就是这样小小的积分，像一束正向的光，让孩子们慢慢学会了自律：以前总忘带作业的孩子，开始睡前自己整理书包；以前爱打闹的孩子，会主动提醒同学遵守纪律。班级纪律一天天变好，凝聚力也越来越强.家长们提起她，也总说“把孩子交给覃老师，我们一百个放心”。

发挥特长，让学生展风采

比起“班主任”“数学老师”这些身份，覃遵茜还有一个格外亮眼的“标签”——舞技精湛、深耕排练的“校园舞蹈教练”。她自幼擅长舞蹈，这份过硬的专业能力，让“舞蹈装点校园”有了最扎实的支撑，每次学校开展各类活动，她从不含糊，始终沉下心为孩子们精心排练高质量舞蹈，成了校园舞台上最可靠的“后盾”。

不管是考验整齐度与协作力的百人舞，还是尽显豪迈与灵动、需精准拿捏肢体韵律的蒙古舞，她都能带着孩子们打磨出亮眼效果。尤其值得一提的是经典舞蹈《红色娘子军》，这支舞不仅要练动作，更要传递出坚韧的精神，对孩子来说难度不小。排练初期，不少孩子总把“握拳”的动作做得软绵绵，把“踢腿”的幅度缩得小小的，还有孩子记混“齐步走”与“踏步转”的衔接，越练越着急，甚至偷偷抹眼泪。

覃遵茜从不说重话，而是蹲下来帮孩子擦去眼泪，拿着红色小五角星贴纸鼓励：“咱们先学‘娘子军’的样子，握拳时想象手里攥着勇气，踢腿时想着往前闯，慢慢来，练会一个动作就贴一颗星。”她把复杂的舞蹈拆成一个个小片段，先教孩子们练“站立姿势”，后背贴墙站5分钟，谁能坚持住就领“挺拔小标兵”奖状；再练“握拳踢腿”，她握着孩子的手腕调整力度，扶着孩子的膝盖纠正踢腿高度，嘴里还跟着音乐喊着拍子：“1—2—握实拳，3—4—踢到位！”有几个协调性稍弱的孩子，总跟不上集体节奏，她就利用午休时间单独“补课”，把动作编成简单口诀：“转个圈，脚并拢，抬手要到肩膀平”，陪着孩子一遍遍练，直到孩子能笑着说“老师，我记住啦”。

就这样，舞蹈室里总能看到她们的身影：而覃遵茜的嗓子常因喊拍子变得沙哑，口袋里总装着润喉糖，却从没想过偷懒。这份用心最终换来了认可，今年7月份，这支由她精心打磨的《红色娘子军》舞蹈，成功受邀登上安康百姓大舞台，在清水广场完成演出。当孩子们穿着整齐的服装，迈着坚定的步伐，用有力的动作演绎经典时，台下观众纷纷鼓掌叫好，不少家长举着手机全程录制，而孩子们走下舞台后，第一时间围着覃遵茜，叽叽喳喳分享“老师，我刚才一点都不怯场！”“台下的掌声好响呀！”，她笑着摸了摸孩子们的头，眼里满是骄傲与欣慰。

坚守初心 让教育有温度

有人问她，又要管班级琐事，又要带好数学教学，还要为各类活动精心排练这么多高质量舞蹈，连休息时间都少得可怜，不累吗？她总是笑着摇摇头，说：“看着孩子们在课堂上学得开心，愿意主动学；在舞台上敢表现，笑得自信；看着学校的文体活动越来越精彩，就一点都不累了。”

从幼儿园到小学，变的是教育的场景，变的是需要应对的教学难题，不变的是她对教育的热爱，是愿意为孩子、为学校默默奉献的初心。15年教育路，4年小学深耕，覃遵茜没有惊天动地的壮举，也没有轰轰烈烈的事迹，却用“游戏”让教学有了温度，用“舞蹈”让校园有了色彩，用“坚守”让教育有了力量。

她就像江北小学里一束温柔而坚定的光，照亮了孩子们的成长路，也为“好教师”的模样，写下了最动人的注脚：所谓教育答卷，从来不是靠华丽的辞藻书写，而是靠日复一日的付出、年复一年的坚守，把每一件小事做好，把每一个孩子放在心上，便已是满分。（汉滨区江北小学供稿）