让秋收成为最生动的劳动课堂——石家庄市各中小学迎来“丰收季”

沉甸甸的山楂在枝头摇曳，饱满的毛豆在田间低语，咧开嘴的石榴露出晶莹的果实……在这个充满收获的季节里，石家庄市中小学校将劳动教育融入校园生活的每一个角落，让秋收成为最生动的劳动课堂。

学生们在采摘作物中亲近自然，在制作食物中体验劳作，在分享美食中感悟成长，丰富多彩的劳动实践活动，不仅丰富了学生的校园生活，更为他们的成长注入了新的活力，让劳动教育的种子在校园里生根发芽、开花结果。

硕果累累，校园变身“百果园”

走进石家庄市第四十八中学，40余棵山楂树分布在校园各个角落，红艳艳的果实缀满枝头，压弯了枝条。微风拂过，空气中飘散着山楂特有的香气，为校园增添了几分丰收的喜悦。

正值山楂成熟季，学校一年一度的“冰糖葫芦文化节”如期举行。这个充满酸甜滋味的“校园限定”活动，已成为师生们最期待的秋日盛事。

采摘活动刚开始，同学们就提着竹篮兴高采烈地穿梭在山楂树间。他们小心翼翼地采摘山楂，轻轻一拧，红彤彤的山楂便落入篮中。校园的“食育工坊”里同样是一派热火朝天的景象，同学们分工合作，仔细清洗山楂，将山楂穿成串。在大家的默契配合下，4800串饱满整齐的山楂铺满了桌面。

在熬糖环节，老师和家长志愿者们共同“掌勺”。“熬糖得掌握好火候，气泡变细密、颜色变深时最关键。”老师们一边搅动锅铲，一边向围观的同学们讲解熬糖的技巧。当时机恰到好处，他们迅速将山楂串在糖浆中轻轻一转，晶莹剔透的糖衣瞬间包裹住红艳的果实，一串串色泽诱人的冰糖葫芦制作完成。最后，这4800串满载心意的冰糖葫芦，送到了全校师生手中。

“今年是学校举办的第五届‘冰糖葫芦文化节’，把山楂丰收变成教育实践，就是想让同学们在动手过程中体会到劳动的意义。”石家庄市第四十八中学校长说，从采摘到制作再到分享美食，这场劳动实践不仅让孩子们体验了劳作的艰辛与乐趣，更在潜移默化中理解了合作、感恩与分享的内涵，让劳动教育与德育在冰糖葫芦的甜香中融合，也构建起家校携手共育的教育生态。

同样热闹的场景也在石家庄市北附学校上演。这里的秋收不仅是一场劳动实践，更成为学生们发挥创意、展现智慧的舞台。

“我们要用最环保的方式，采摘最甜美的果实！”在学校老师的倡议下，学生们纷纷化身“小小发明家”，利用废旧材料制作采摘工具。同学们将长长的竹竿顶端绑上剪开的塑料瓶，打磨出光滑的边缘，一个轻巧实用的采摘器便诞生了。他们用旧渔网和铁丝弯制成网兜，系在木棍上，能稳稳接住从高处落下的果实，还有的巧妙改造衣架，缠上布条做成果实收集篮，既避免果实磕碰，又充满巧思。

采摘现场，同学们手持自己设计的“专属工具”，在山楂树、柿子树与宣木瓜树间忙碌开来。低年级学生踮着脚尖，用简易采摘器采摘低处的红山楂；中高年级学生则分工协作，用网兜采摘高处金黄的柿子，收集摘下的果实。

在石家庄的校园里，同学们在收获中增长见识，体会劳动的意义，更在亲身实践中收获了成长的喜悦。一串串冰糖葫芦的甜蜜，一个个自制工具的巧思，不仅让孩子们感受到了劳动创造的快乐，更在他们心中种下了珍惜劳动成果、勇于创新实践的种子。

田间课堂，播撒知识的种子

在石家庄市第十五中学的劳动种植基地里，小白菜青翠欲滴，辣椒火红耀眼，胡萝卜饱满诱人……这片生机勃勃的土地，不仅孕育着丰硕的果实，更成为了学生们探索自然的“活教材”。

“大家看，这株辣椒的叶片上有些小斑点，这代表它可能感染了病虫害。” 生物老师指着一株辣椒，向围在身边的同学们讲解着植物病虫害的知识。同学们认真记录，不时提出疑问：“老师，这种病害会传染给其它植株吗？”“我们应该用什么方法防治？”种植基地瞬间变成了生动的生物课堂。

在种植田内，同学们蹲下身，轻轻拨开叶片观察虫洞形状，小心翼翼挖出胡萝卜对比根系长短，捧着小白菜研究叶片脉络--课本上“植物生长周期”“病虫害防治”“根、茎、叶形态功能”等知识，在老师的现场讲解中，变得清晰易懂、触手可及。

这种将课堂搬到田间地头的方式，让知识变得鲜活而生动。同样将知识融入丰收实践的，还有石家庄市汀香小学。在学校举办的“四时有趣，秋收‘丰’光”活动中，同学们不仅亲手采摘了土豆、茄子、辣椒等作物，更在农作物展示分享会上，化身“小小讲解员”，把劳动收获与知识分享紧密结合。

“丝瓜长长的，皮要削掉，炒着吃很嫩！”“这是葱白，这是葱叶，煮菜放一点会很香！”同学们举着自己的劳动成果，分享着观察到的作物特征与生活常识，在表达与交流中加深了对事物的认知。

除了现场讲解，汀香小学还通过“科普种植生长”，让同学们深入了解作物背后的知识。学校组织学生观看植物生长延时视频，从种子入土，到发芽、长叶，再到开花、结果，画面中每一个细微的变化，都让同学们惊叹不已。生动的视频配合老师们的细致讲解，让同学们不仅认识了作物的形态，了解了植物生长的规律，更深刻体会到“一分耕耘，一分收获”的道理。

除了理科知识的融入，劳动基地还成为了传统文化教育的重要场所。“同学们，古人以木瓜相赠，寄托的是深厚的情谊。今天，我们手中的宣木瓜，同样承载着这份跨越千年的情谊与美德。”在北附学校的宣木瓜树下，语文老师讲述《诗经》中“投我以木瓜，报之以琼琚”的典故，加深了学生对传统文化知识的理解。

这些田间课堂以丰收为纽带，打破了学科界限，让学生在劳作中观察、思考、实践。在这样的课堂里，学生们收获的不仅是劳动的技能，更是融会贯通的知识素养，让劳动教育真正实现了“增智”的育人价值。

收获之外，培育美好的品格

校园丰收季的意义，远不止于果实的采摘与知识的掌握，更在于在劳动实践的全过程中，悄然培育学生们珍贵的品格。从田间地头的协作到餐桌之上的节约，从文化传承中的自律到爱心分享中的温暖，石家庄各中小学以丰收为契机，让美好品格在劳动的土壤中生根发芽。

走进石家庄市第九中学初一年级的教室，一场 “光盘行动”主题班会正在进行。屏幕上播放的“一粒米的旅程”视频，让每一位同学了解到从稻田里的插秧、除草、收割，到工厂的脱粒、加工、运输，一粒大米的成长需要漫长的过程才能到餐桌上。班会课后，同学们利用周末时间，走进田野，感受丰收，亲身体会“粒粒皆辛苦”，让节约的种子在学生心中深深扎根。

在生活中，同学们将这份感悟转化为实际行动。“光盘”不仅出现在就餐过程中，更成为同学们引以为豪的行为准则。这种由认知到体验，再由体验到行动的教育过程，正是劳动教育最可贵之处。它不仅教会学生技能，更在潜移默化中塑造着他们的品格。

在石家庄市第二中学的石榴园里，丰收与校园文化紧密结合。“石榴花红艳似火，象征希望与热情；其籽紧密相依，寓意团结与丰收。”在石榴采摘活动中，老师们为同学们解读学校“石榴精神”的深意。每年石榴成熟时，枝头累累的果实虽诱人，却从未有师生私自采摘，这份自觉与坚守，也成了校园精神的可贵写照。通过石榴采摘节活动，同学们不仅经历了劳动体验，更上了一堂生动的品格教育课。

在树人小学，一场“丰收带回家”活动正在开展。同学们在校园里采摘山楂，并制作成山楂酱、山楂罐头、糖葫芦等各种美食，将劳动成果分享给家人，为他们准备“惊喜”。在这场活动中，学生在劳作中学会感恩，把对家人的爱融入亲手制作的美食里。

在这个充满收获的季节里，石家庄市中小学生在劳动中收获了技能与知识，更在潜移默化中培育了节约、团结、感恩、责任等美好品格，让他们懂得珍惜、乐于付出、勇于担当。石家庄市中小学以“丰收季”为纽带的劳动教育实践，不仅让校园变成了充满生机的实践课堂，更让劳动的价值与意义深植于学生心中。

来源：石家庄新闻网