陕西
为全面掌握教学实况、优化教学质量，10月21日，商南县教育教学研究室一行5人深入商南县城关第六小学，围绕听课、评课、作业、教案、教研等方面开展系统性视导工作，为教学工作精准“诊断”、靶向“开方”。
一、听课评课：聚焦课堂，直击教学核心
视导组采取“随机推门听课+重点学科蹲点”相结合的方式，覆盖语文、数学、英语等多个学科，深入一线课堂观察教学全过程。评课环节中，视导组从“教学目标达成度”“师生互动有效性”“课堂节奏把控”三个维度展开深度研讨，既肯定教师在情境创设、分层教学中的创新做法，也针对重难点突破、课堂生成资源利用等问题提出可落地的改进建议，实现“听一堂课、促一位师、带一个科”的效果。
二、业务检查：细致核查，夯实教学基础
在业务检查环节，视导组以“规范性、针对性、创新性”为核心标准，对教师教案的教学环节设计、学情分析深度，学生作业的分层设计、批改反馈及时性、教研活动开展情况等方面进行全面核查。检查发现，多数教师教案能紧密结合新课标要求，作业设计兼顾基础巩固与能力拓展，教研活动开展扎实有效，记录详实；同时也指出部分教案“教学反思深度不足”“个别作业批改评语过于简单”等问题，并现场提供优秀教案范例供参考，推动教学常规管理再细化。
三、情况反馈：靶向沟通，明确改进方向
视导组与商南县城关第六小学召开专项反馈会，采用“数据+案例”的形式通报视导结果：先客观呈现听课评课、作业教案及教研检查中的亮点与共性问题，再结合学科特点给出个性化改进方案，如建议数学教师在课堂增加小组合作探究环节、语文教师强化情境化写作训练等。学校负责人表示，将以此次视导为契机，制定整改清单，推动教学质量持续提升。
此次商南县教育教学教研室视导不仅全面掌握了当前教学工作的真实情况，更搭建了“诊断-反馈-改进”的闭环机制，为后续教学优化与教师专业成长提供了有力支撑。（何钰苗 段冀英 ）
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