“研”途有光，“语”君共赏——息县第九小学第七周语文教研活动

前时小雨点金桂，今日已是满园香。为继续落实县教研室“小学语文单篇课文任务群设计与实施”教研主题任务，深化课堂教学改革，提升教师专业素养，按照学校教研计划安排，10月17日上午，息县第九小学开展语文第七周常规教研活动，本次授课老师是卢元华老师、许翠老师和任庆杰老师。

课例展示

卢元华老师执教的是二年级上册《数星星的孩子》。卢老师以任务驱动的形式组织课堂，设置了“认识数星星的孩子”、“了解数星星的故事”、“欣赏数星星的孩子”三个主任务，吸引学生积极参与课堂活动中。课堂思路清晰，任务环环相扣；目标明确，重难点突出；节奏紧凑，生动有趣，高效完成本课教学任务。

许翠老师执教的是四年级上册课文《精卫填海》。许老师同样以任务驱动，设置了“读准字音，感知节奏”、“多法并用，疏通文意”、“传精卫信念，学精卫精神”、“感悟形象，创说故事”四个主任务，让学生在语言文字中探秘。课堂简约，重点突出，衔接紧凑。课堂扎实有效，多维提升学生能力。

任庆杰老师执教的是六年级上册课文《青山不老》。任老师用“回到现实，走进晋西北”、“聚焦环境，感受奇迹”、“理解青山不老，敬畏一颗心灵”三个任务有机串起课堂，构思新颖，设计巧妙。巧用AI技术，调用多样课程资源，激励学生自主探究，引导学生深度参与课堂，促进学生思维发展，综合提升学生语文素养。

王林校长、陈志争副校长、尹怀庆副校长在相应分会场参与听课、说课与评课。

说课与评课

三位主讲老师对自己呈现的课例进行说课。

各年级教师代表进行评课。

王林校长对许翠老师执教的这节课进行总结评价，肯定许老师以任务驱动形式引导学生扎实学习文言知识，以朗读感悟人物品质。同时，对三四年级教师也提出了两点建议：一是教师不仅要注重知识的传授，更要注重语言文字的实践与思维能力的提升；二是注意引导学生依据课堂联系生活实际，培养学以致用的意识。

通过研讨，教师深刻意识到在实施单篇课文的任务群教学时，要抓住单元语文要素，深入解读教材，结合课后思考题，整合教学资源，创设贯穿整个课堂的大情境，任务衔接紧密，兼顾读写结合，巧妙课外拓展，设计出一系列环环相扣、真正促进学生语言文字实践的活动，从而让学生的语文素养得到不断提升。（通讯员 朱振隆 陈云 李慢）