福建福州：中小学生校服管理服务数字应用模块上线

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 黄星）日前，记者从福建省福州市教育局了解到，作为该市创新推出“234”工作机制，构建规范化、透明化、数智化校服管理新生态中的一项重要举措，福州中小学生校服管理服务数字应用模块正式上线，助力解决校服管理中可能存在的款式选择“一言堂”、采购过程不透明、质量保障存隐患等问题。

何为“234”工作机制？福州市教育局相关负责人介绍，“2”即制度规范+模块应用，福州市教育局及福州市市场监督管理局建立常态化联动机制，共同制定《福州市中小学生校服管理办法（试行）》，同步推出福州市中小学生校服管理服务数字应用模块，双管齐下立规矩、搭模块。“3”即学校担当、家长参与、部门守护，一起把好“合规关”。“4”即选购流程、信息公开、采购文件、质量要求标准化，让流程更明晰、信息更透明、监管更到位。

新的工作机制保障了家长在校服选用、采购全过程的高参与度。福州市要求，校服选用组织中家长和学生占比不得低于80%，学校启动校服选用需经三分之二以上家长同意，学生、家长对供货企业的满意度达到80%及以上，企业方能获得续签资格。为了确保透明度，数字应用模块将意愿征集、阳光采购、质量抽测、闭环监督等校服全链条追溯体系搬至线上，家长绑定有关身份识别信息即可实现一人一票，杜绝代投票、乱投票。值得一提的是，数字应用模块中还设置了满意度调查子模块，学生和家长可以直接在线上反馈校服穿着体验，若企业满意度不达标将失去续签资格。各个学校也设立了公开投诉电话与邮箱，让意见反馈渠道更畅通。

在质量把控上，福州市教育局借助数字应用模块，将采购意向、方案、招标公告等关键信息实时公示，消除了信息不对称导致的参与障碍，以开放的市场环境、透明的制度保障，持续优化校服采购生态；建立“到货检验+双送检+留样封存”三重关卡，校服到货后先由学校初查同批次校服成衣质量检验报告，再以随机抽样的方式，将校服送至专业机构双重检测，检测样本留存备查。

据悉，福州市采用的是“同校同款+款式稳定”策略，既保留校园文化特色，又支持校服循环利用。这样，一方面可以固定校服基本款式周期，为企业提供稳定的生产预期，另一方面以质量优先为导向构建评价体系，引导企业聚焦面料升级与成本控制。同时，各校也可以结合自身校园文化确定款式，款式一旦确定就保持稳定，校服可以在兄弟姐妹之间传递，既环保又省钱，还可以避免仿冒及审美固化等问题。

作者：黄星