云听射阳·向阳成长丨㊳孩子的小脑袋瓜里在想什么，你知道多少？

每位父母都曾有过这样的困惑：

为什么孩子总不按常理出牌

为什么越催促Ta写作业

Ta越是拖拖拉拉

为何一点小事孩子就情绪崩溃

其实

这些看似令人费解的行为背后

都藏着孩子大脑发育的秘密

我们常常困惑于孩子的“不听话”“走神”和“脆弱”，却未曾想过，这一切行为的背后，都有一份来自大脑的独特“成长说明书”。我们费力解读孩子的行为，却可能忽略了最根本的驱动者——他们正在飞速发育的小大脑。

那些被误解的“问题行为”，其实是大脑在“勤奋工作”：

“爱扔东西”—— 不是调皮，是大脑正在疯狂进行“因果实验”，构建对世界的理解。

“总爱发呆”—— 不是怠惰，是大脑按下“暂停键”，正忙于整理信息与自由联想。

“抗挫力差”—— 不是脆弱，是大脑的“情绪警报器”（杏仁核）跑得比“理智指挥官”（前额叶）更快。

“坐不住”—— 不是缺陷，是大脑的“CEO”（前额叶）尚在实习，管理能力还在升级。

“无穷为什么”—— 不是烦人，是大脑的“认知脚手架”正在高速搭建，渴求养分。

射阳县融媒体中心开办的

以关注未成年人心理健康教育

为主题的广播节目

《向阳成长》

每周五17:00-18:00在

FM105.7射阳新闻综合广播播出

同时通过

“射阳发布”“射阳广播”

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同步向广大网友发布

一起进入本期《向阳成长》

听听邓兵老师

怎么说……

本期节目主题

孩子的小脑袋瓜里在想什么，你知道多少？

01嘉宾介绍

▲邓兵：射阳新思路心理健康服务中心主任、国家二级心理咨询师

02听众咨询分享

听众热线1

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听众：我家孩子四岁半，上幼儿园中班，近半年来孩子总爱发呆，这让我感到焦虑，担心会不会是大脑发育问题？

▲邓兵：具体说说，他是玩的时候发呆，还是上课时也这样？

听众：都有，幼儿园老师说，上手工课的时候别的小朋友都在剪纸了，他就盯着胶水看，老师叫几声才回神；在家也是，讲着故事他就没声了，眼睛直勾勾看着窗外。问他“听到哪了？”，他摇摇头说“不知道”。起初以为没睡醒，让他早睡也没用。又怀疑是注意力问题，买了专注力拼图，他拼两分钟就又走神了。

▲邓兵：你先放宽心，四岁多孩子发呆，一般不是大脑有问题。你注意过没有，他一般在什么情况下发呆？是遇到难事才发呆，还是不管难易都这样？

听众：好像不是遇到困难的才发呆。上次手工课做纸飞机，步骤简单，他还是拿着彩纸发呆。讲故事也是，有时讲他很熟的《小熊请客》，讲到“小熊端出蜂蜜”他突然就走神了。不过有一次我发现他望窗外发呆时，手指在偷偷数数，问他，他说“数天上有几朵云...”

▲邓兵：你看，他“发呆”时其实是在自己琢磨事情呢。四岁多孩子大脑还在发育，没法长时间专注，能专注5-10分钟就不错了。这阶段联想力正快速发展，可能老师说“纸飞机”，他想到“上次看到的鸟”；讲“小熊端蜂蜜”，他想起“昨天吃的蛋糕”，想着想着就飘走了，其实是大脑在自由联想，不是坏事。他说“数云朵”，哪怕两朵，也在数数和锻炼他的观察力，这是大脑主动练习认知。大人觉得“发呆是不专心”，但对于孩子来讲，“短暂走神”可能是大脑在整理信息，像电脑多窗口切换，反而更顺畅。

听众：可老师总说他“坐不住”，我怕他比别人差。要有意识地培养孩子的专注力吗？我之前买训练册让他每天做两页，他不愿意。

▲邓兵：四岁孩子大脑，“兴趣”才是最好的专注力开关。没兴趣硬练，反而会让大脑把“专注”和“痛苦”连一起，以后更难专心。你可以试试“顺着兴趣练”——比如他喜欢数云，就陪他数“路边树有几棵”“小狗几条腿”；喜欢积木，就一起搭高楼，搭时问“再搭一块放哪？”。用感兴趣的事延长专注时间。比如他盯胶水发呆，说不定想“胶水能粘纸，能不能粘树叶”，你别急喊“快做手工”，可以等等，等他主动说话时接：“你是不是想胶水能粘东西？明天试试粘树叶好不好？”这样既保护联想欲，又能让他慢慢学会自己拉回注意力。另外，你平时会不会老打断他？比如他正玩呢，你突然说“该喝水了”；正画画呢，又问“饿不饿”……频繁打断也会让孩子难专心。

听众：还真是！我平时会这样，那我知道了，以后要少打断孩子，多陪他做感兴趣的事。他发呆时有时会小声嘀咕，说些听不懂的话，这正常吗？

▲邓兵：这也是正常的，这是孩子的“自我对话”，是大脑在练语言和思考呢。四岁孩子还不会默默想事，常把脑子里想法说出来，比如数云时嘀咕“一朵、两朵……不对，那朵飘走了”，其实是在帮大脑理清思路。不用制止，也不用追问“你说啥”，让他自己说就行，再大点自然就会独自思考了。

听众：听您这么说，我心里踏实了好多！谢谢邓老师！

听众热线2

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听众：我孩子今年10岁，上四年级。我想问一下，孩子“抗挫能力差”是不是跟大脑发育有关？

▲邓兵：孩子是怎么表现出抗挫能力不太好的呢？

听众：就拿学习来说，数学题稍微难一点，他看两眼就把笔一扔，说不会；上次期中考试没考好，回来哭了半宿，说自己太笨，以后肯定学不好了。不光学习，玩游戏也是，跟同学下象棋，一输就急，直接把棋盘给掀了。我听人说“抗挫能力”跟大脑有关系，您说要不要带他看医生？

▲邓兵：你先别急着往医院跑，10岁孩子抗挫能力不太行，确实跟大脑发育有关系，但不是“没长好”，是还没成熟。我们大脑里有一个部分叫“前额叶-杏仁核回路”：杏仁核就像情绪警报器，一遇到困难它就喊“害怕、委屈”；前额叶呢，就像个讲道理的大人，它会出来安抚说“别慌，我们再试试”。但10岁孩子这个“讲道理”的部分还没完全长结实，所以情绪一上来，就容易控制不住，要么哭、要么放弃。另外，抗挫能力还跟“大脑对失败的记忆”有关系。如果孩子以前遇到困难，老被说“你怎么这么笨”，或者家长直接帮他做掉了，大脑就会记住：“难的事情 = 我不行 + 会挨骂”，下次再遇到挫折，反应就更强烈。反过来，如果他曾经自己解决过一些小问题，大脑就会觉得：“难的事，试一下也许就能成”。你回想一下，孩子以前遇到困难的时候，家里人一般是帮他完成，还是引导他自己做？

听众：孩子毕竟还小，我们基本帮他做的多。

▲邓兵：举例子说说。

听众：比如说，数学题不会，看他急得难过，会提示他做题步骤。拼图拼了半天没搞定，在那里发躁，他妈妈就会帮他弄好。

▲邓兵：你看，咱们“帮太多”，孩子的大脑就没什么机会练习“自己解决问题”。孩子现在是不是一碰到数学难题就不愿意动脑筋？

听众：好像是的。

▲邓兵：现在拼图能够独立完成吗？

听众：难一点的还是要让妈妈帮着弄。

▲邓兵：就好比学骑车，你老扶着他，他永远也学不会自己平衡。建议你们试着“退一步”，比如孩子题不会，别急着给答案，可以说：“妈妈也有点搞不清，咱们一起看看题目是什么意思好不好？”；积木倒了，就说：“哎呀，不小心倒了，你觉得是哪块没放稳呀？”——让他自己慢慢想，慢慢试，大脑就会慢慢记住“我能行”。下次再遇到困难，前额叶就敢站出来安抚情绪了。还有一点特别重要：别急着否定他的情绪。孩子考不好哭了，如果你说“这点事就哭，没出息”，他反而更委屈。不如先说：“爸爸知道你现在很难受，努力了却没考好，确实让人难过。”先让他的情绪被接纳，大脑冷静下来，之后才能听得进道理。等孩子情绪缓和了，再问：“咱们一起来看看错在哪儿，下次怎么才能更好，好不好？”这时候他就愿意听了。

听众：我确实没想这么细，有时哄不好也会朝孩子发脾气，难怪他听不进去。但是他棋输、掀棋盘的事太气人了，我是真狠狠教训了他一顿。

▲邓兵：对于这件事，你也不要这么急躁，你可以这样，先接住情绪，再讲事实，最后给方法。比如他掀了棋盘，你别急着凶他，可以蹲下来跟他说：“输了棋确实不舒服，差一点就赢了，换我我也急。”这是第一步，让他感觉你理解他。接着再说：“不过咱们掀棋盘的话，同学可能会有点怕，下次就不太敢跟你下了哦。”这是讲事实。最后再说：“下次如果快输了，你可以说‘让我再想想’，或者咱们约定好‘输了也没事，下次再赢回来’。”这就是给他一个具体的方法。

听众：气急之下，确实少了耐心。谢谢邓老师，您说的对我启发很大。

智慧养育，从“读懂”大脑开始：

“你想扔这个球吗？来，我们看看它能滚多远。” —— 理解“扔”是探索，陪他一起实验。

“你刚才是在数窗外的云朵吗？真有意思，能告诉妈妈你数了几朵吗？” —— 看见“发呆”是思考，邀请他分享发现。

“这道题确实有点难，觉得卡住的地方在哪里？我们一起读读题。” —— 接纳“挫败”是过程，将挑战拆解为小步骤。

“我们定个闹钟，专心玩20分钟积木，然后休息一下眼睛好不好？” —— 尊重“有限专注力”，帮大脑科学休息。

养育孩子，不是雕刻木头，而是培育一颗有自己生长节奏的种子。 我们无需强迫它长成参天大树，只需提供适宜的土壤、阳光和水分，读懂它每一片新叶舒展的信号，耐心等待它绽放出独特的花朵。

下一次，当孩子的行为让你感到困惑或焦虑时，试着先在心里默念：“这是他的大脑正在努力工作的样子。” 当我们用发展的眼光去看待孩子，用科学的知识去解读行为，许多曾经的“问题”便会豁然开朗，化为陪伴成长的珍贵契机。

最好的教育，是顺应天性。 了解大脑的秘密，不是为了培养“神童”，而是为了让孩子在安全、被理解的环境中，让大脑自由而健康地发育，最终成长为内心充盈、自信坚韧的自己。

03互动参与方式

PART.01

节目期间，你可以拨打节目热线0515-82380001、0515-82380002，和我们分享你的心事或迷茫；

PART.02

你还可以关注“射阳发布”“射阳广播”微信公众号，给我们留言或者进入公众号，点击“在线收听”；

PART.03

节目之外，你也可以通过拨打公益咨询电话：18962061973、13126630512，与专业的心理老师进行具体咨询与交流。

FM105.7射阳新闻综合广播

每周五17:00-18:00

《向阳成长》

期待你的收听和参与！

来 源 ： 射阳广播

编 校：徐碧莲

责 编： 张宏伟 尹　鑫

审 核：刘友华 樊　颖

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