济南育英中学体罚老师无虐待伤害故意，家长质疑监控八倍慢速

前几天，济南育英中学田老师体罚学生的事情被推上舆论的风口浪尖，20多万粉丝的学生母亲持续在网上维权，甚至聘请了律师准备追究田老师的刑事责任。

没想到短短几天后，事件竟然发生大反转！9月26日，济南市联合调查组发布了调查结果，澄清了不实指控，显示了几个关键反转点：

首先，“扇耳光”不存在。监控显示：9月2日教师田某某因情绪激动，右手拍打学生左上臂1次、抓左臂挥动1次，无“反复扇耳光”行为，其他时段也未发现类似动作。

其次，“趴地捡名牌”系夸大。学生捡桌牌时全程坐在椅子上弯腰拾取（共4次），教师本人捡起2次，无学生“趴地”、“跪地”等羞辱性动作。

再其次，体罚行为被重新定性。确认违规：两次超时罚站（违反《教育惩戒规则》）、扔书本、课间操罚站属于不当行为，构成体罚。

最后，排除犯罪。田老师行为属“教育惩戒目的”，无虐待故意，未达刑事立案或治安管理标准。

简言之，涉事的田老师确实存在教育行为不当的行为。

不过田老师不是无缘无故的，而是因为这名学生多次违反了班级管理规定，老师才会惩戒，田老师的这种行为充其量也只是教育行为不当。

另外，田老师也不是只针对这一名学生，对其他所有的学生也都是一视同仁，从这一点就可以看出，田老师应该只是教学比较严厉，而并非像学生家长说的那样。

因此，这个济南育英中学调查结果，不算全是反转。

田老师有一点体罚行为，但没到“扇耳光”、“趴地捡牌”的程度，主观是管教而非虐待。

学生家长的情绪能理解，但其描述有出入，真相在两者之间。

然而，学生家长并没有接受联合调查组的说法。

通报发布不到2小时，这名家长再次更新视频，驳斥了通报的部分内容，由于视频很长，内容较多，就不再赘述，但有个问题值得关注：

该家长认为，调查过程中对视频进行了八倍慢速播放，她看到老师把手扬起来了，但看不清是打在胳膊上还是在脸上，但她认为是打在脸上了。

所以，她表示会保留继续追究田老师责任的权利！

不过，几个小时后，她的这段视频已经消失了，不知道是她自行删除还是被平台下架了，但网友在她发布的其他视频评论区留言，称她是在强词夺理，“慢速八倍不是更能看清楚吗？”

此次反转本质是事实澄清，家长描述存在情绪化夸大，但教师惩戒失当属实；调查既否定了“刑事化”指控，也维持了行政处分。

流量时代，反转反转再反转的事情还少吗？不随意挥动手中“正义的刀”，也是一种善良。