杏坛耕耘，笔端凝辉——记江苏省运河中学退休教师刘企华 | 文佳

江苏省运河中学退休教师刘企华先生以扎实的教学风格、独特的教学方法以及斐然的写作成果，在教育界留下了浓墨重彩的一笔。

刘企华老师在运河中学任教长达20年，他的语文课总是充满魅力。他讲课时操着带有江南风格的普通话，抑扬顿挫。每讲一篇课文，必先通读，让学生对文章有整体感知，再细致分段，逐句逐词讲解重点。讲解时，他旁征博引，将知识点讲深讲透，还会精准指出考点，从日常小测验到高考，一一说明，让学生对知识的重要程度一目了然。在他的教导下，班级语文成绩在学校同年级乃至全县会考中都名列前茅。

刘企华老师的公开课备受赞誉，真实、扎实、独特、出彩是其教学风格。退休前告别讲台的最后一课，还吸引了邳州市教育局视导组前来听课，得到好评。

作文教学是刘企华老师的强项。他注重培养学生写作兴趣和习惯，引导学生观察生活、描写生活，全班同学在他的要求下，积累生活点滴，坚持写小作文《生活浪花》。同时，他着重提高学生应试能力，总结作文框架、格式，还通过细改作文、点评范文、出版小册子等辅助办法，提升学生写作水平。经他批改推荐的学生作文，有116篇在报刊发表，其中27篇被出版社收编出版。在省教育厅编辑的《江苏省中学生作文选评》中，他学生的作文占比达7.5%。他指导学生参加作文比赛，78篇获奖，其中在全国性和华东六省一市比赛中就有27篇斩获佳绩。

1983年，他在徐州地区六县一市作文教学研究会上的发言引发轰动，随后应邀到丰县、沛县、睢宁、铜山等地巡回讲学，介绍作文教学经验，是徐州地区唯一获此邀请的老师。此后，在运河中学召开的徐州市中语会上作主旨发言，长达一个半小时；在江苏省中语会以及江苏省作文教学研讨会上，他都作为徐州地区唯一代表发言，分享教学经验。

除了教学，刘企华老师的写作成果也十分突出。退休前，他在全国各级报刊发表教育教学类文章31篇。如《捕捉生活浪花》发表于《江苏教育》并被数十家报刊转载；《从作文批改的苦役中解脱出来》发表于《语文教学与研究》，还获当年“优秀文章”三等奖；《指导学生互改作文的做法和体会》被省教育厅编入专辑出版发行 ；《百花园中苦耕耘，第二课堂结硕果》被编入江苏教育出版社书籍。他还编辑出版了《观察与描写》《生活浪花》《文言文手册》等书，每册发行量超2万。退休后，他仍笔耕不辍，出版了《青少年怎样做人》《家长怎样育子成才》等教育理论专著和《高考作文怎样得高分》《中考作文怎样得高分》等作文教学经验专著，还有两部70余万字的《平园凡花·回忆录》《平园凡花·笔耕成果》待出。

岁月未曾消磨热忱，退休更未隔断牵挂。告别讲台以后，刘企华老师依然关心着学校的教育和教学。

在参加运河中学老教师座谈会上，刘老师就如何发扬“运中精神”，提出了“深入挖掘，精准总结，积极宣传，大力弘扬，继续传承”的观点，随后写了长达15000字的“建言”送给校长。校长表示要认真研究，把“运中精神”作为核心，容纳到“校园文化”之中。

在了解到学校语文教学出现了一些新的动向以后，刘老师立刻写了“运河中学语文老师，是不是以考试作文替代课堂作文”等“八大问”告知校长。校长派工会主席上门取件并立刻召开校长办公会，进行追问，要求语文学科负责人调查整改，其他学科也要借机反思，确保教学质量稳步提高。

当第41个教师节来临之际，刘老师把新近写就的《以敏锐之眼洞察问题，用温暖之语叩开心门——谈谈教育转化学生的做法和体会》一文发给校长，校长于次日召开全校安全工作会议，亲自读讲了这篇经验总结，随后指令办公室主任印发给相关科室和全体班主任研读。

从讲台到幕后，变的是身份，不变的是刘企华老师对教育的赤诚与坚守。杏坛耕耘的岁月里，他以粉笔为犁播撒希望；退休后的时光中，他以建言为烛照亮前路。这份跨越时光的教育情怀，已经成为学校的精神财富。

岁月为这位87岁老者刻下年轮，却未减其育人情怀。愿时光温柔，护他步履从容；愿安康常伴，让他笑对流年，在教育事业的蓬勃回响中，安享惬意晚年。