【直通校园】笔墨传文化！晋源区第三实验小学深化书法课堂教学

笔墨为桥传文脉，书写立人育新苗。作为中华文化的鲜活载体，规范书写不仅是中小学语文核心素养的基石，更是文化传承的“第一笔”。太原市晋源区第三实验小学校以《中小学书法教育指导纲要》为纲，聚焦五、六年级高段学生书写痛点，以“规范、精准、提质”为导向，系统化推进书法课堂从“写对汉字”向“写好汉字”深度转型。9月16日，该校全体美术组教师就此展开专题教研，引导学生在提按顿挫间触摸汉字形韵之美，让笔墨不仅成为识字工具，更成为涵养文化自信、塑造品格的育人载体。

精准教学

“三抓三促”破解书写痛点

针对高段学生“笔顺颠倒、结构失衡、卷面潦草”等共性问题，确定“三抓三促”教学目标。抓笔画规范，纠正“横不平、竖不直”等笔画问题；抓结构匀称，进行结构专项训练；抓章法整洁，强化“提笔即规范、落笔必工整”的书写意识，结合教材实现精准教学。

多维示范

动态静态对比强化理解

构建“动态+静态+对比”三维示范体系。书法刘老师通过白板动态演示运笔轨迹，借助实物投影静态展示关键点，制作“规范-错误”对比卡呈现易混字书写差异，让学生清晰掌握书写要领。

三级评价

即时与长效反馈结合

推行“课堂即时评+周测反馈评+月评展评”三级评价机制。课堂上用“红笔圈点法”标注亮点与不足；每周开展“规范书写小检测”集中讲解问题；每月评选“书写小能手”并展示优秀作业张贴于班级“书法展示栏”。此外，将规范书写纳入学生综合素质评价。

规划未来

深化书写教学

刘老师与胡老师将从三方面继续推进。升级校本资源，开发“汉字文化+书写规范”融合课程；搭建展示平台，举办“校园规范汉字书写节”；强化师资建设，邀请专家培训教师，通过“教、练、评、展”一体化，让规范书写成终身技能。

中国字作为中华民族文化的核心组成部分，承载着中国文化的深厚底蕴。写好中国字不仅是爱国的具体表现，更是现代青少年传承中华文化、实现有效交流的重要途径。

总策划：花都一人

包装：李晓娜 排版：李晓娜

美编：刘静文 责编：闫珊

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