教育孩子是有顺序的：10岁前，父母监管到位，长大后越来越省心

文/婷妈

王姐最近总在小区里叹气：“我家那小子，初中住校后像变了个人——熬夜打游戏、作业拖到周日晚上补，说他还顶嘴，真不知道小时候那么乖的孩子怎么成这样了。”旁边几位妈妈纷纷附和：“我们家也是，小学时管得松，现在想纠正习惯，比登天还难。”

这让我想起李姐家的“省心娃”小宇：今年刚上初中，每天放学先写作业再玩，周末主动整理房间，还会帮表姐择菜。有次聚餐，大家夸他懂事，他笑着说：“我妈小时候管得严，现在我想偷懒都不好意思。”

原来，教育孩子像种树——10岁前是“扎根期”，父母多花心思“扶正树苗”，等根扎稳了，树自然能笔直生长；若小时候放任不管，等树长歪了再想纠正，不仅要费更大的力气，还可能伤筋动骨。

1、10岁前监管习惯，长大后“自律”会替你管孩子

晓琳曾是个“佛系妈妈”。儿子小凯上小学时，她总觉得“孩子还小，玩是天性”，所以写作业磨蹭、吃饭挑食、东西乱扔这些事，她从不严格管教，总说“大了就好了”。可等小凯上初中住校后，问题全暴露了：因为拖延，作业经常写到凌晨；因为挑食，半个月瘦了5斤；因为丢三落四，不是忘带课本就是丢校卡。晓琳急得直掉眼泪：“现在想管，他根本不听我的。”

心理学研究发现，6-10岁是孩子“习惯养成的黄金期”。这个阶段的孩子像一团软泥，父母的引导能轻易“塑形”；等过了12岁，孩子的自我意识增强，再想改变习惯，就像在硬泥上雕刻，既费劲又容易崩裂。

所以，10岁前多花时间监管习惯——比如规定“先作业再玩”“吃饭不看手机”“东西用完归位”，看似“严格”，实则是在帮孩子建立“自律的底层逻辑”。等他们长大，这些习惯会像“隐形管家”一样，替父母省去无数唠叨和操心。

2、10岁前监管情绪，长大后“共情力”会替你暖孩子

小区里有个男孩乐乐，是出了名的“小霸王”：抢小朋友玩具、推搡老人、发脾气时躺地上打滚。他妈妈总说：“孩子小，不懂事，长大就好了。”可前几天，乐乐因为和同学吵架，居然动手打了对方，被老师请了家长。妈妈又气又急：“怎么越长大越不懂事？”

其实，乐乐的问题早有苗头。3岁时，他因为抢不到糖果哭闹，妈妈立刻买了一大包哄他；5岁时，他因为不想上幼儿园躺地上打滚，妈妈妥协说“明天再去”；8岁时，他因为考试没考好摔本子，妈妈安慰“没事，妈妈不怪你”。妈妈总以为“顺着孩子”是爱，却忘了，10岁前的情绪监管，是帮孩子学会“认识情绪、管理情绪、共情他人”的关键期。

10岁前的情绪监管，不是“压制孩子的脾气”，而是“教他们认识和表达情绪”。

当孩子学会说“我生气是因为…”“我难过是因为…”，他们就能从“情绪的奴隶”变成“情绪的主人”；当他们能理解“妈妈生气是因为担心我”，就会慢慢长出“共情他人”的能力——这种能力，会让他们在未来的人际关系中更受欢迎，也会让父母在养育中更少被“情绪风暴”席卷。

3、10岁前监管规则，长大后“边界感”会替你护孩子

亲戚家的儿子浩浩，从小被爷爷奶奶宠着长大：吃饭要追着喂，看电视没有时间限制，去别人家乱翻抽屉，大人说一句他就哭，爷爷奶奶立刻护着：“孩子小，别跟他计较。”

结果浩浩10岁时，因为在学校抢同学橡皮被老师批评，居然当众顶嘴：“我爷爷说了，我想怎样就怎样！”老师无奈地说：“这孩子，一点边界感都没有。”

边界感不是束缚，而是保护。10岁前的孩子像“初学走路的婴儿”，需要父母用规则为他们划出“安全的跑道”。比如“公共场合不能大声喧哗”“别人的东西不能随便拿”“答应的事一定要做到”——这些规则不是“限制自由”，而是帮孩子明白“哪些事可以做，哪些事不能做”，从而学会对自己和他人负责。

10岁前监管规则，本质是在帮孩子建立“内心的尺子”。当他们明白“规则不是为了管我，而是为了保护大家”，就会从“被动遵守”变成“主动维护”；当他们长大后面对诱惑或压力时，这把“尺子”会帮他们守住底线——这种“边界感”，会让他们在未来的人生中少走弯路，也会让父母在养育中少操无数“越界”的心。

教育孩子从没有“捷径”，但有“顺序”——10岁前是“扎根期”，父母多花时间监管习惯、情绪和规则，就像给树苗浇水、施肥、修剪枝叶；等孩子长大，这些“扎根期”的投入会变成“自律、共情、边界感”，替父母省去无数“纠正、补救、操心”的力气。

所以，别嫌10岁前的监管“太麻烦”——你现在多“费心”一天，未来就能少“操心”十年。

毕竟，孩子的人生没有“返工键”，而父母的陪伴和引导，是他们成长中最珍贵的“底色”。

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我是@婷妈alan，国家认证育婴师、家庭教育讲师，致力于小故事中分享育儿经验，欢迎关注我，一起陪伴孩子成长。