天津职业大学以“五维能力”促进校企双向赋能 深入推进“双师型”教师队伍创新发展（图）

（来源：天津日报）

转自：天津日报

　　天津职业大学紧跟产业发展趋势和行业人才需求，致力于师资队伍理论和实践教学能力同步提升，创新构建“三层驱动”培育体系，通过标准引领、平台赋能、机制保障三措并举，着力打造一支理实一体的“双师型”教师队伍，为职业教育高质量发展提供了人才支撑。

　　构建“五维”分层培育标准，明确能力进阶路径

　　学校以《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》为指导，构建了以“精神涵养、教育教学、专业融合、科技创新、教育改革”为核心的五维能力分层培育体系，系统推动“双师型”教师队伍建设。该体系依据教师成长规律与岗位需求，明确分级能力标准，形成初级、中级、高级三个层次的能力递进路径。初级“双师型”教师以“教学+实践”为核心，重点提升教育教学与专业融合能力，通过参与校企合作项目，掌握专业核心技术，夯实教学基础与实践能力。中级教师则在此基础上强化“创新+改革”能力，能够独立承担技术研发任务，并参与教学模式与课程体系的改革，初步具备教育理念重构与技能竞赛指导的能力。高级“双师型”教师则聚焦“引领+辐射”能力，全面掌握五维能力结构，在主持重大教改项目、科研课题及总结推广典型经验方面发挥关键作用，具备引领学校高质量发展的战略能力。通过该阶梯式培育路径，学校实现了教师能力结构的系统升级与层级优化。三年内，全校已有525名专业教师达到“双师型”标准，显著提升了“双师型”师资队伍的整体素质与能力水平。

　　打造“双赋能”校企协同平台，构建实践转化机制

　　校企共建实践基地集群。联合行业龙头企业与科研院所，构建“66311”科研创新服务平台，依托6个技术权威领衔的研发中心共建教师实践基地，如“万新产业学院”“工业物联网研究院”等产教融合实体，为教师提供“真项目、真场景”的实践环境。汽车运用与维修“双师型”教师团队依托与中国汽车技术研究中心共建实验室，开展多项技术攻关项目，强化技术应用能力。

　　实施“产业导师+校内导师”双指导制度。选聘近百名企业高级技师担任产业导师，组织教师以“技术顾问”身份参与企业技改项目。物联网应用技术专业教师团队紧密对接天津市信创、集成电路及高端装备产业链，提升“双师”能力与办学适配力，专业群“双师”比例超90%。19名教师派驻企业担任科技特派员，服务信创技术应用，开展横向课题9项，助力企业攻克显卡适配、数据后台运维等关键技术，荣获天津市科技进步三等奖。

　　建立成果转化通道。推动企业实践成果转化为教学资源，视觉训练与康复“双师型”团队创新“德技并修、分阶分向、课证融合、育训结合”的人才培养模式，引入企业标准，实施“岗课赛证”四位一体融通，构建模块化课程体系并开发配套资源，实现模块化教学与评价，荣获国家级教学成果二等奖。

　　完善“制度+资源”双元保障机制，激发队伍建设活力

　　实施分类评价激励。改革人事管理制度，将企业实践时长、技术服务收入等纳入考核指标，对主持企业横向项目的教师，实施科研经费与绩效奖励等资源倾斜。加大教学成果、科研成果、技术转化等优秀业绩的激励力度，拓宽教师职业发展通道，营造尊重人才、鼓励创新、公平竞争、积极向上的制度环境与文化氛围。

　　构建团队培育体系。实施教师职业能力提升工程，以技能大师和技术能手为引领，打造以李建国技能大师工作室为领衔的国家级、市级、校级三级技能大师工作室建设体系。构建覆盖10个专业群的教师教学创新团队总体布局，形成以3个国家级团队为引领，4个市级团队为支撑，8个校级团队为基础的三层级团队系统联建机制，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设。

　　强化资源要素保障。依托“双高计划”等专项项目，建立“双师型”教师发展专项经费，建成“教师发展中心”，提供技术培训、项目孵化等全周期服务。完善“引育用留”全链条服务体系，重点引进产业领军人才和国家级教学名师，打造“专兼结合、动态优化”的师资储备库。

　　通过系统化培育，学校“双师型”教师队伍建设成效显著。现有国家级教师教学创新团队3支、省部级4支，双师型教师比例达91.56%，2025年，1个团队入围第四批“全国高校黄大年式教师团队”，通过国家级教师教学创新团队验收1支，获批国家自然科学基金面上项目1项，新获得天津市“五一”劳动奖章1人，新增天津市技术能手5人，新增天津市技能大师工作室立项1个，通过天津市技能大师工作室建设项目验收1个。未来，学校将持续深化教师团队建设模式，以教师团队为核心引擎，全面推进职业教育“双师型”师资队伍高质量发展。通讯员 李佐