读完《善读者》，三位湖北家长有看法

读完《善读者》，三位湖北家长有看法

>孙女士·张老师·安齐妈妈<

——张老师（湖北省武汉市教师）——

想要培养小书虫的家长，这本书一定不能错过！帮助孩子建立知识体系，学会阅读的方法策略，提升阅读能力，一读就通，一学就能用。培养新时代的花朵，需要父母俱备与时俱进的教养力！现在很多父母苦恼不已“怎么样让孩子喜欢读书，多读书，少刷视频，少玩游戏……”这本书《善读者：孩子阅读力重塑手册》能够帮你解决指导孩子阅读过程中的思维困境和行动指南。科学培养小书虫，每个父母都能做到。孩子的行动力取决于父母的行动力，孩子的阅读力取决于父母的认知力。

阅读的“5个底层逻辑”，阅读认知的“7大误区”，阅读力重塑的“8个理念”，知识联结的3个工具，知识强化的4个策略，核心知识体系建构的“6个步骤”……高度概括的语言，让读者一目了然，每一个板块讲解非常详细，读者学来就能用，实用性非常nice。作者通过真实的案例，通过家长的一些做法和经历，对案例中存在的现象进行解读，再用专业的指引，引导读者发现问题，并帮助读者找到切实可行的解决办法。指导家长或老师如何开展中小学生的阅读活动。

磨刀不误砍柴工，让孩子学会好的阅读方法策略，从选择书、读书、如何高效读书、如何理解内容，从泛读到精读，从会读到善读，从低效阅读到高效阅读，从被迫阅读到自主阅读，帮助家长成为孩子阅读路上的引领者、陪伴者。读到最后，影响最深的一句话就是，作为父母一定要知道“没有绝对普适的好书，更没有必看必读的人生必备之书，只有适合孩子自己需求的书。”

——孙女士（湖北省荆州市家长）——

我们究竟应该把孩子培养成什么样的阅读者？自主阅读？高效阅读？终身阅读？本书给出了科学的答案：善读者。什么是善读者？如何让孩子学会阅读，成为一名善读者呢？光依赖学校和老师是远远不够的，家长的积极参与和课外阅读主场的加持尤为关键。作者花十年时间致力于研究帮助青少年阅读提质增效的方法，让孩子们想读、要读、善读。

本书从认知觉醒、知识体系建构、高效阅读的策略方法、重塑核心阅读力四个方面展开阐述。在每个章节中，都有观点概论、要点详述、案例解析、误区避雷等版块。对关键内容，以红色字体强调，并配以各式图、表、数据，脉络清晰，一目了然。书中很多观点让人醍醐灌顶。比如，我们通常认为经典必读的书才是好书，所以死盯着各类权威媒体和机构的畅销榜、好书榜。作者则给出了科学的建议：适合自己的书才是好书。适配孩子的阅读能力，切合孩子的阅读需求，孩子才能从阅读中受益。再比如，作者认为，对青少年来说，功利性阅读才是阅读的最终出路。换句话说，就是阅读必须对孩子有用。青少年时间精力有限，不带目的、不设结果、不顾时效的所谓纯粹阅读难以持久，当阅读太佛系，反成阅读之殇。

对于家长们最关心的阅读策略和方法，作者也花了很大篇幅来介绍。关注自驱力、选择力、认读力、理解力、鉴赏力和迁移力六大核心能力的培养，手把手教会家长如何帮助孩子实现阅读能力的飞跃。如果你还在为孩子的阅读能力担忧，就翻开这本《善读者》吧。让我们一起用科学的方法，与孩子一起成为真正的善读者。

——安齐妈妈（湖北省襄阳市家长）——

寒假前，我精心准备了一份书单，全是孩子感兴趣的身体知识科普书和搞笑漫画书，想着寒假一定要多读书！然而现实却给我泼了一盆冷水……直到我遇到了《善读者》，才恍然大悟：兴趣才是最好的老师！与其强迫孩子阅读不感兴趣的书，不如将兴趣和任务的轻重互换个顺序。它告诉我：阅读方法很重要；营造良好的阅读氛围；互动阅读；鼓励输出，等等。

《善读者》提供了很多真实的案例，涵盖了各个年龄段孩子的阅读问题，让我对孩子阅读有了更直观的理解，也了解到有哪些坑需要避免，对孩子阅读的实际应用更多思考！这本书不仅教会了我如何引导孩子阅读，也让我对自身的阅读习惯进行了反思和改进！