河南
8 月 2 日，继福建永泰县塘前中心小学考察之后，村校新生社会实践团队继续深耕校园空间优化课题研究。当天，由朱刘俊同学带队的小组奔赴江苏省南通市，对南通师范第一附属小学滨江校区（简称滨江小学）展开实地考察。此次考察聚焦新建校区的规划理念与空间设计，旨在为乡村学校的改造工作积累现代化经验。
对标先进：探访现代化校园样板
作为南通市重点打造的新建校区，滨江小学以 “生态、智能、人文” 为设计核心，巧妙融合绿色建筑技术与开放式教学理念。在学校负责人的陪同下，实践团队系统考察了 “风雨操场、多功能教室、智慧图书馆、户外活动区” 等特色空间，尤其着重关注其中的人性化细节设计，诸如无障碍设施、自然采光优化、可变式家具等。朱刘俊表示：“新建校区的超前规划为乡村学校改造提供了重要参考，而如何因地制宜地借鉴这些创新点，正是我们研究的重点所在。”
双向赋能：从理论到实践的深度对话
团队成员与校方后勤及教务部门开展了座谈，深入探讨新建校区的使用反馈与优化建议。滨江小学教师提出：“开放式走廊增进了学生间的互动，但在声学控制方面仍有加强的空间。” 这些来自一线的实践经验，让团队深刻认识到设计工作需要兼顾理想与落地性。此外，小组还向校方分享了前期在福建乡村小学的调研成果，引发了关于 “城乡教育空间差异与共性” 的热烈讨论。
融合创新：构建城乡联动的设计范式
本次考察标志着团队的实践工作从 “乡村单点调研” 迈向 “城乡对比研究” 的新阶段。团队将提炼滨江小学的现代化设计语言，结合乡村学校的实际条件，进而提出 “低成本、高适应性” 的改造策略。
文丨朱刘俊，何家乐
图丨村校新生社会实践团队
来源丨江苏海洋大学
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