医校行以“双平台”协同培养高素质药学人才

“我通过‘药师审方训练资源库’练习审核真实处方，再用OSCE考核平台模拟指导高血压患者用药。现在面对复杂病例，我也能快速理清用药思路，并给出精准合理的用药指导了。”深圳职业技术大学药学专业毕业生李晓琳刚入职国药集团一致药业股份有限公司。李晓琳用在校实践的感悟，道出了医校行共同体协同育人的显著成效。

在医药卫生体制改革不断深化的背景下，如何系统性提升药师专业服务能力，推进合理用药科普宣传？近年来，深职大与深圳市第二人民医院（以下简称深圳二院）、深圳市药学会、深圳市医院管理者协会以“共建共享共赢共发展”为重点，着力构建医校行共同体运行机制。高校、医院、协会通过资源整合、优势互补，共建共享“双平台”实践教学资源，努力探索药医融通的人才培养新模式，并在药师培训和科普教育领域取得显著成效。这一举措也提升了深职大药学专业学生的合理用药能力。

针对当前药师队伍存在专业知识更新较慢、临床服务能力不足、科普转化效率不高等问题，深职大与深圳二院、深圳市药学会、深圳市医院管理者协会直面问题，共同开展药学人才育人方式变革。得益于深圳市药学会、深圳市医院管理者协会牵头整合的优质资源，以及深圳二院提供的临床案例，深职大自主开发“药医融通”课程与AI实训系统。

走进深职大药学实训中心，学生们正通过“药师审方训练资源库”解析处方：屏幕上，2.6万个脱敏真实病例和处方滚动更新，7.5万余种药品说明书与用药指南实时调取。

“药师审方训练资源库”由深职大联合深圳二院开发，集成了AI智能问答功能。作为智能交互平台，学生可利用该资源库完成处方“读析审校”全流程训练。在“普通感冒合理用药”模块中，学生需依次完成病理特征分析、抗感冒药成分解析、合理用药指导等阶梯式任务，并在此过程中融会贯通多学科知识。

“优秀的药师不仅要会审方，还要用大众能理解的通俗言语，为他们讲明白合理用药的关键点。”深圳二院药学部副主任李澎灏介绍，深圳二院与深职大同步建成“客观结构化临床考核”（OSCE）平台，设置模拟诊室、审方工作站等场景。学生需在限定时间内面对模拟患者阐述用药方案，既要准确判断“氨麻美敏胶囊与维C银翘片联用”等方案的肝损伤风险，还要用通俗语言解释用药禁忌，展现专业素养与人文关怀。医校双导师从专业技能、沟通能力等维度联合评分，努力实现“考核即实战”。

“双平台能持续发挥作用，‘共建共享共赢共发展’的医校行共同体运行机制提供了坚实保障。”项目负责人、深职大食品药品学院教授孙海燕表示，得益于“共建共享共赢共发展”的医校行共同体运行机制，深职大与深圳二院、深圳市药学会、深圳市医院管理者协会协同发力。

据介绍，在共建层面，医院提供临床资源、学校投入技术研发、协会搭建交流平台，共同开发迭代“药师审方训练资源库”和OSCE考核平台。而在共享层面，12人次医院临床药师参与授课，校企联合开发2部项目化教材，同时平台资源向十余所高校开放共享；共赢层面，学生能力提升带动用人单位满意度提升，深圳广药联康医药有限公司等企业对实习生岗位胜任力给予高度评价，学校人才培养质量与医院临床服务水平同步提升；共发展层面，高校、医院、协会联合开展药师继续教育，已为全国30个省市培训5500余名药师，形成“教学—实践—服务”的良性循环。

深度融合模式正结出硕果：深职大学生在国际基因工程机器大赛中斩获2项金奖，并在职业院校技能大赛夺得6项省级一等奖；合作开发的平台获2项计算机软件著作权，还被北京科技职业大学等十余所高校采用；相关成果入选广东省高等职业教育“课堂革命”典型案例。

深圳市药学会执行理事长吴建龙表示，三方正推动平台面向社会药房开放，开展审方技能培训与慢病管理实训，努力实现“教学—培训—服务”一体化延伸，为建设健康中国培养更多高素质药学技能人才。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 范绪方 记者 刘盾）

作者：范绪方 刘盾