未成年人施暴，必须有的治、治得住！

7月22日15时许，四川江油市一处楼房无人区域，15岁刘某甲因矛盾邀约13岁刘某乙、14岁彭某某，对14岁赖某某实施辱骂、威胁和殴打，多名同行人员围观并拍摄视频。赖某某头皮及双膝多处挫伤，经鉴定为轻微伤。视频后续被上传网络，引发广泛传播。目前，包括施暴者及围观者全部到案。

每一次校园霸凌事件，舆论更多地倾向于严惩施暴者。本案中，公安机关依法对刘某甲、彭某某作出治安处罚的决定；对刘某乙及其余围观人员批评教育，责令其监护人严加管教。同时，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关规定，对刘某甲、彭某某正按程序开展送往专门学校进行矫治教育的相关工作。

然而公众疑虑难消：当施暴者宣称“进过十几次，二十分钟就出来”，当刘某乙的暴力行为仅换来口头告诫，严惩是否已然触及治理的边界？

施暴者是未成年，如何才算严惩？当下，年龄界限成为部分施暴者事实上的“护身符”，现行制度下对未满14周岁的重复违法者缺乏有效震慑手段。2026年新治安管理处罚法拟允许对14-16岁重复违法者执行拘留，虽为积极信号，但公众对矫治教育能否真正根除暴力倾向的疑虑犹存。法律惩戒框架面对现实的困窘在此刻暴露无遗。

专门学校运作机制与成效评估的不透明，更削弱了社会对矫治效果的信任。法律作为底线，其威慑力与矫治力正面临严峻拷问。可以想象到，若年龄特权未被打破，矫治教育流于形式，则任何“专门学校”终将成为一块变相的“免责牌”。

案件背后更沉痛的，是多重社会结构性缺陷的投影。 施暴者多来自失管家庭，刘某甲、彭某某业已休学的状态，暴露出家庭教育监护的严重缺位。而围观者拍摄并传播暴力视频的行为，在造成受害者二次心理创伤的同时，更折射出对暴力麻木乃至娱乐化的扭曲心态。赖某某母亲身为聋哑人，女儿长期在校受排挤、转学未果的遭遇，则揭示了社会支持网络对特殊困境家庭的疏漏，个体脆弱性在系统性忽视中不断放大。一边，施暴者嚣张宣称“不怕进派出所”，一边，聋哑母亲的女儿在无助中承受暴力，这尖锐对比恰是对社会治理的检验。

严惩远非终点，唯有构建法律惩处、教育预防、社会支持联动的综合治理体系，方为治本之道。法律层面需探索针对恶性暴力的“破龄追责”可能，并对助长暴力的围观拍摄行为增设中间惩戒措施。教育场域亟需强化家校协同：学校应建立早期矛盾识别与干预机制，家长则须落实监护责任，必要时追究失职之过。技术手段如校园隐蔽区域监控全覆盖，可提升快速响应能力。对于受害者，除身体治疗外，强制施暴方承担心理康复费用、为受排挤学生开辟绿色转学通道，是修复创伤的关键保障。

全社会系统治理，是通往安全未来的必由之路。从江油事件中我们看到，矫正施暴者不应仅仅是事后补救，而是筑牢事前预防堤。毕竟，法律处罚仅是治标的最低防线，根除暴力毒苗，需家庭不再纵容、学校不再漠视、社会不再沉默。唯有编织一张由“施暴者档案追踪、科学心理矫治、监护人连带追责”共同构筑的系统防护网，我们才能真正守护每一株幼苗在阳光下无惧生长。（久泰平）

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来源：中国吉林网长白时评出品

编辑：熊一黎 　　审校：刘星彤

主编：曲翱　　　监制：陈尤欣

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