稳岗促就业 | 让就业工作成为 “育人工程”

　　 “这15天不仅是技术提升之旅，更是职业发展的启蒙。小米导师用实战经验教会我们‘技术服务于人’的使命感。”三个月前，合肥工业大学翡翠湖校区大数据中心内，“小米工程师训练营”结营仪式现场气氛热烈。现场，已提前锁定小米offer的训练营学员，软件工程专业2022级本科生李泽智分享经验，从初次使用git提交代码的挫折，到攻克Socket通信等难题，学员们在实践中深刻体会了“边做边学”的重要性。

　　这是合肥工业大学软件学院构建“1355”校企实践育人共同体的缩影。

　　今年我国高校毕业生规模创新高。合肥工业大学软件学院高质量就业的背后，究竟藏着怎样的密码？一组数据或许可以揭示破局之道：学院现已与40家企业建立就业实习基地，成功打造“小米工程师训练营”校企合作实践项目2期，近三年平均就业率达到98.03%以上。

　　小米工程师实践训练营

　　日前，合肥工业大学软件学院2025届毕业生刘圣鑫结束了在小米集团近1年的实习，将于今年7月正式成为小米集团南京区域总部员工。

　　作为“小米工程师训练营”首期训练营学员，实习期间，他在导师指导下优化壁纸预览页加载动画，将黑屏时间从800毫秒缩短至500毫秒，显著提升用户体验。

　　这份“实战成绩单”，让刘圣鑫毕业前便斩获正式录用offer。“小米‘真诚热爱’的价值观和团队协作氛围，让我学会从用户视角精益求精。”刘圣鑫表示，这段经历让他从“技术新手”成长为能独立解决问题的开发者，并鼓励学弟学妹：“别怕代码里的bug，那是成长的标点符号。”

　　作为校企协同育人的核心载体，“小米工程师训练营”自2024年启动以来便展现出强劲动能：聚焦C++和Android技术领域，小米金牌讲师团队带着行业前沿技术“驻扎”校园，采用“12天理论授课+3天实战演练”培养机制，将企业真实项目“搬”进课堂。

　　在合工大，就业工作早已跳出“毕业季冲刺”的范畴，形成贯穿大学全程的“1355”校企实践　育人共同体——以“深化产教融合,全面提升人才培养质量，促进学生高质量就业”为主题，搭建工程师训练营、求职指导综合体、就业实习基地三大平台，通过建设“行业引领讲堂—生涯规划课堂—技能培育营地—求职技能训练—企业实习实践”　五个环节，实现“深化专业认知、明晰职业规划、夯实专业基础、提升求职技巧、强化实战技能”五大目标。

　　低年级学生的专业启蒙往往是从“对话软件”专业引领课堂开始。合工大软件学院会邀请企业高级工程师围绕行业前沿动态、技术深度解析、实战经验分享等方面作专题报告，为学生提供一个与业界直接对话、学习和交流的平台，引导学生进一步巩固专业思想，拓宽专业视野，增进学习内驱力。

　　学院面向高年级学生开办“薪火求职训练营”，精准指导学生求职技巧，提升学生求职能力。整合“学校教师、企业专家、朋辈榜样”校企资源，开展就业形势政策专题报告会，举办简历制作指导专题培训、专业笔试指导和面试指导经验分享会，组织简历指导工坊、模拟面试间和职前夜话主题沙龙等主题活动10余场。

　　职业规划教育则贯穿全周期。不久前，小米集团人力资源部全球校园招聘负责人刘飞霞在科教楼B501报告厅举办“职场有约”之HR分享会。她结合自身9年人力资源从业经验，为同学们提供实用建议，包括技能提升方向、实习选择策略以及职业发展规划等，助力学子在AI浪潮中抢占先机。

　　首期“对话软件”专业讲堂

　　在合肥工业大学，就业季的忙碌从未局限于招聘会场。

　　从大一的行业认知到毕业前的实习实战，从代码技能到职业价值观，每个环节都在回答同一个问题：如何培养有技术又有使命感的人才？

　　答案藏在训练营学员的成长里。李泽智们学会的不仅是写代码，更是“为用户写代码”的使命感；刘圣鑫们收获的不仅是offer，更是从“技术执行者”到“问题解决者”的思维跃迁。

　　李泽智说，训练营不仅教会我们“怎么写代码”，更让我们明白“为什么而写代码”——技术最终要服务于人，要解决真实世界的痛点。这种使命感，让学生们的职业规划不再局限于“找到一份工作”，而是渴望成为推动行业进步的“技术创造者”。

　　就业不是终点，而是育人的延续。这种育人理念，让合工大毕业生在就业市场上展现出独特优势：既具备扎实的技术功底，又深谙行业逻辑与职业素养。

　　深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。

　　从校园到职场，合工大的实践证明，唯有将人才培养置于服务国家战略和产业发展需求的坐标系中，才能在就业季交出“有温度、有深度”的答卷。（记者　史睿雯）