河南
三、隐含前提
说话与办事都有一定的顺序，话应该一句句地说，路应该一步一步地走，这是规律。
但是在“谈话”活动中，改变这种说话规律，便会产生特殊的效应。
日常生活中，为了向他人了解情况，总是从开始按照顺序问下去，如果采取隐含前提的问法，就会使人不明白你在说什么。
有了因，才有果，这是说话的习惯。
如果先问其果：他去了没有？
别人就不明白，谁去了没有，去干什么。
如果把“前提”补上：张三昨天要找李四打架，不知去了没有？
这句话就完整了。
但是舍去前提的表达方式，在“谈话”中，却有着一番妙用，这种隐含前提的妙处在于被隐含的前提是被肯定的前提、被假设的前提。
如在向被调查人“谈话”其是否拿了1万元公款，正常的问法是“那1万元公款你拿了没有？”
而在“谈话”活动中用隐含的问法“你拿了1万元公款干什么用了？”
这种问法，首先肯定了1万元是被调查人拿的，他就不能顺嘴否定自己没有拿1万元。
再如，“你在涂改发票的时候，能记得是什么时间吗？”
这句话的前提是肯定了被调查人涂改了发票，如果回答是，那他正好中计，承认了涂改发票的事实。
常用的隐含前提的“谈话”方式：你在涂改发票时有没有人看见？
你拿钱干什么用了？
他送钱给你的时候，有没有其他人看见？
你在银行的存款是存折还是存单？
你把钱拿回家，你爱人是否知道？
你怎么能干这种事呢？
等等。
具体的运用要根据案件的具体情况来设定。
隐含的方法就是肯定一个前提，然后跨过去问。
四、另辟渠道
在“谈话”的活动中，当某一个环节发展下去不利于“谈话”，不能达到目的的时候，我们应该另辟渠道，展开其他的话题，进行分析、研究、说服教育，以达到使被调查人认罪交罪的目的。
被调查人因主要违纪违法行为清楚被“双规”以后，还有问题没有被发现，在这种情况下让其交代余下问题是很困难的，因为被调查人的心理状态是“反正我已被‘双规’了，还有一些没有交代的问题能隐瞒就隐瞒了”。
在这种情况下我们的“谈话”人员如果还按着一条路往下深追，其效果不会太好。
如果另辟渠道，重新选择一个话题：“你虽然已被宣布‘双规’了，但也不能坐等被从重惩罚呀！你自己要想想办法啊！”
这时对方会对问话产生兴趣，有时还会反问，“有什么办法可想呢？”
这便使调查人能顺势展开话题。
“你要想从宽处理，靠你这样坐等是不会有奇迹出现的，抗拒更是得不到从宽处理。
你的主要违纪违法行为是清楚的，你自己也清楚，已是无路可退了，怎么能得到从轻处理，你自己须要选择一条路，既不会使你交罪后受到从重处罚，又能在原有的基础上从宽处理，这就是走投案自首、检举立功的路，这对你来说是一个机会，千万不能错过，你虽然已被‘双规’，但这只是一种纪律手段，不是最后的处理决定。”
这位被调查人会选择这条路的。
这样既省时又省力，也达到让被调查人认罪的目的。
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