安徽
从制度设计的人文温度到校园空间的审美叙事，从课程创新的韵律之美到师生互动的和谐共生……3月24日，合肥市屯溪路小学教育集团举行学校管理专题培训会，来自各分校的管理团队成员参会。会上邀请北京师范大学张东娇教授作题为“当地学校管理的美学观察”主题讲座。
美的教育意味着什么？对很多学校来说，校园管理的美学角度日益彰显，审美已成为与科学、民主、规范、高效等量齐观的学校管理取向。张东娇以美学视角切入，通过两小时的深度剖析，勾勒出一幅跃动着生命张力的教育美学图景，为管理团队带来一场唤醒心灵的学术盛宴。
“我们是包河区最大的教育集团，12所校区办学，日常的学校管理压力与日俱增。”合肥市屯溪路小学校长童友琴介绍，面对校内占比较高的90后、00后教师群体，传统管理模式正经历着代际价值观碰撞和智能时代带来的挑战，我们希望通过定期组织的专题培训，激发教师和管理团队发展向善向好，让教师在获得专业成长的同时，更能触摸职业幸福感，也能让学生们拥有幸福美好的童年。
童友琴透露，学校目前和北师大教育学部合作，下一步将通过人工智能赋能课堂教学研究，进一步优化教师教研方式，提高教研水平。
作为安徽省首批智慧校园示范校，近年来，合肥市屯溪路小学在智慧校园建设上可圈可点：通过校企合作，搭建一个集成教学、学习、管理、文化和生活为一体的平台，将师生在教育教学中产生的真实数据进行收集、整理、分析，反向作用于学校的教育教学。比如通过记录学生的日常行为的具象行为，抽象到学校的育人目标和五育并举上来，勾画生动立体的学生画像，以便于家长、老师真实、客观的评价学生，并留有电子轨迹；同样也可以通过记录教师的教育教学过程，如获奖、教案、评课笔记等方面，勾画出真实的教师画像，以便学校对教师做出真实的评价，如评优评先等。
“提升智慧校园建设，我们下一步要着力于智慧体育和美育方面。”童友琴说，在课堂教学上，也将嵌入AI手段进行辅助教学。（记者 史睿雯 张秀明）
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