每天1000字：金小贝的人生又翻新了

从体制内逃离，如果用这个词的话，在金小贝身上再合适不过，她是河南的教师，还是省级名师，她醉心于教学，其他都不想管，她的老公无业，但爱好钓鱼，她就让他去，收入不多的他，收入比较多的她，这样的组合，满满都沉浸在文字的深情里。

她还是一个80后，中师毕业。如今，她移居日本。这样的选择，对于个体来说，特别重大。从稳定的体制，到自由职业，到移居，这系列操作，发生在这个80后的草根身上。

再往前，就到了湘西的小学教师李田田这里，这是一个纯粹的人，纯粹地希望自己的世界变得美好，纯粹地希望把教学质量提升，纯粹地希望帮助到每个需要帮助的孩子，纯纯地以为反对形式主义是正当的。

结果却是被扣上了精神病的帽子，遭遇到了不白之冤。再后来，李田田也移居日本了。她在文字里感谢那些对自己提供了无私帮助的日本友人。正是这样的无私帮助，让其看到了人类希望和文明的光芒在闪耀。

从李田田到金小贝，她们都是教师，她们都似乎希望有着一种更加纯粹的人生，在这样纯粹的人生里，自己付出和自己的获得应该是相等的，起码不能够差距太多，否则，就会出现失衡，就会离开，就会远走。

而那些提供了无私帮助的国际友人们，更值得称赞，再往前追溯的话，美国的飞虎队以及再往前的国际人道主义战士们，他们仅仅是看不惯那种对人类的荼毒，就挺身而出了。

战争的时代远去，和平年代里，那些横亘在国际之间的公平和失衡们，当友人发现，总会呈现出一种天然的帮助行为。需要明晰的是，如果没有当初的日本友人的帮助，或许李田田的命运是另外的一种。

像李田田这样的乡村教师，可以想象到还有许许多多，他们总是勤勤恳恳，他们总是兢兢业业，但他们并没有获得与自己的付出相对应的报酬，反而是因为老实遭遇到无情打压。

在金小贝的小说里，也能够清晰地看到很多关于形式主义的内容，当教学的内容成为附属的时候，整个教育业是呈现问题的吧。当那些真正热爱教学的老师，那些真正把教学当成生命的人，总会觉得心里异样。

从体制逃离，到移居国外，如此折腾，堪称人生，在默默无闻，在碌碌无为的环境里度过此生，堪称浪费。如此这样，才有所谓精彩，不虚此行，不枉此生。

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