深圳市宝安区文汇学校：优质均衡促发展 专家领航赋新能

深秋余韵随风逝，新冬初启暖阳至。寒意渐浓，却挡不住我们教研探索的热情。12月17日上午，宝安区教研三部小学教研员张维国老师、陈国富老师、黄锴老师、杜伟老师一行人莅临深圳市宝安区文汇学校指导小学教学工作。

本次活动第一个环节是四位教研员分别深入四年级各班课堂进行听课指导，精准把脉；第二个环节是教研员到相应的语文、数学、英语、科学科组，与老师们面对面进行评课交流指导，为老师们答疑解，指点迷津。

语文——聚焦习作，研以致远

小学语文科组刘希瑞老师在四（4）班以“记一次游戏“为主题进行课例展示。廖校、陈国富老师深入课堂听课指导，小学语文科组老师全员参听课。在课堂伊始，通过“撕纸”游戏，让学生直观地感受到游戏的热闹氛围，将学生迅速带入到游戏情境中。刘老师的教学环节层层深入，环环相扣，学生对于这次游戏活动的描写一下子就有了抓手，学生的课堂练笔不乏精彩之作。

课后，陈国富老师对习作复习课进行了精准的点评，在肯定教学亮点的同时也提出了值得探究的问题。陈老师结合课例，提出习作复习课要整合单元习作要求，紧密结合单元语文要素，整合复习，减轻学生学业负担，提高复习课的效率。此外，陈老师还提出相应的复习策略。他强调，复习即温故知新，明确复习该落实到笔处，让学生能及时修订以夯实基础。其次要对试题进行认真研究，把握出题方向。科组协同，精备“词句段篇本”，倡导自主命题，让学生合作，精练“听说读写思”。

陈老师此次的传经送宝，让在座的老师们醍醐灌顶，受益良多。

数学——画图解题，思维可视

小学数学科组全体教师全程参与此次视导活动，共同探讨数学教学的精进之路。活动伊始，刘冰老师带来了一节精彩的课例——《数图形的学问》。张维国老师深入课堂听课指导。课堂上，刘老师以其独特的教学魅力点燃了学生的学习热情，学生们积极踊跃发言，思维的火花在热烈的课堂氛围中不断碰撞。刘老师则如一位智慧的引路人，循循善诱，巧妙引导学生深入探究数学的奥秘。

课后，老师们积极参与评课议课，畅谈体会，各抒己见，深入交流。刘冰老师率先分享备课思路，展现出对教学内容的深刻理解与精心设计。李裕谷老师通过四年级与六年级教材的对比分析，为教学内容的纵向衔接提供了新的视角。许晓洁老师提出，在教学过程中，可进一步丰富对学生的激励性语言，以激发学生的学习动力。倪榕菁老师对课堂汇报的层次感给予了高度评价，认为这有助于学生逐步构建知识体系。王佳俊老师则建议在图形讲解时，引入字母表示线段的方式进行列举，使学生对复杂情况的理解更加清晰明了。张维国老师对本次活动进行了深入点评与专业指导。他对学校的听课反馈表设计及科组教研氛围予以充分肯定，称赞老师们的交流讨论有深度、有针对性。同时，他对刘冰老师引导学生表达的教学艺术表示高度赞赏，强调这一过程对学生思维能力与表达能力培养的重要性。此外，张老师还提出了宝贵的改进建议，认为若能增加小组合作环节，将进一步提升学生汇报时的表达清晰度与思维逻辑性，助力学生在合作学习中共同成长。

学校教师发展中心陈文君主任从小初衔接的角度出发，提出在教学中可引导学生先自主观察题意，主动表达困惑，改变传统的教师直接提问模式，更好地培养学生的独立思考能力与自主学习习惯，使其在独立解题时更加细致入微，为未来的数学学习奠定坚实基础。

通过与专家的深入交流与研讨，数学科组老师们收获颇丰，将以此次活动为新起点，不断优化教学方法，提升教学质量，在数学教学的道路上轻装上阵，育满园芬芳。

英语——探秘形状，音正意达

在本次教学活动中，廖月云老师带来了以 Fun shape 为主题的一节精彩展示课，周校、黄锴老师深入课堂听课指导。廖老师巧妙借助公主和精灵的对话引出各种形状，通过师生互动、小组合作等形式，有效巩固了本节课重点句型，为学生们开启了一场别开生面的知识探索之旅。

课堂上，廖老师充分创设故事情境，以充满奇幻色彩的公主与精灵对话作为切入点，成功吸引了学生们的注意力。随着故事情节的推进，不同形状的英文表达及相关重点句型自然而然地呈现在学生面前。师生之间的对话交流环环相扣，小组合作讨论热烈有序，让每一位学生都积极参与到课堂学习中来，充分体现了以学生为中心的教学理念。

课后，教研员黄锴老师对这节课进行了深入点评，并提出了极具建设性的建议：

1.单词讲授顺序优化。在以 shape 为主题的课程中，建议从单词的特征入手，例如抓住每个形状的 sides（边）和 angles（角）特征进行讲解。这样能够帮助学生更深入地理解形状的本质区别，从而更牢固地掌握相关单词。

2.语法教学新策略。讲授语法时可采用 “大量呈现语法现象” 的方法，鼓励学生在丰富的语法实例中展开讨论、相互帮助，最后自主总结出语法规律。这种方式有助于培养学生的自主探究能力和归纳总结能力，使语法学习不再枯燥乏味。

3.主题意义与情境创设。强调课中进行主题意义探究时，设置的情境应与实际生活紧密相符，让学生在自然真实的生活情境中运用所学的重点词句。如此一来，学生能够更好地体会到知识的实用性，提高语言运用能力和实际交际能力。

4.精准学情定位。依据中间层次学生的学习情况确定整体学情，合理调整教学节奏与难度，确保学生在课堂内和校园内就能掌握重难点知识，减轻学生课外学习负担，提高教学效果。

黄锴老师的专业建议也为今后的英语教学改进提供了明确的方向。相信在这样的交流与学习中，教学质量将不断提升，为学生们带来更加优质、高效的课堂体验。期待老师们在未来的教学中能够积极借鉴有益经验，打造更多精彩的课堂！

科学——梳理复习，螺旋增长

今天，一场聚焦四年级科学《声音》单元复习课的教研活动圆满举行，活动分为听课与研讨评课两个环节，为科学教学注入新的活力与思考。

在听课环节，王晓珍老师的课堂精彩纷呈。其采用思维导图的复习形式令人眼前一亮，课前引导学生自主制作思维导图，初步梳理知识，课中师生携手完善，逐步构建起完整且系统的知识体系，让学生对《声音》单元的理解更加深入全面。同时，王老师巧妙穿插典型练习题，将知识与生活情境紧密相连，有效提升学生运用知识解决实际问题的能力。

研讨评课环节，教研员杜老师对王老师的课给予高度赞赏。杜老师指出，思维导图的运用不仅有助于学生整合知识，更能激发他们的思维潜能，课堂流程设计严密合理，充分体现了以学生为中心的教学理念。然而，杜老师也提出了宝贵的优化建议，强调在题型设置上可增加变式考察，如融入分析、推理、资料分析等题型，进一步挖掘学生的思维深度，培养他们的高阶思维能力，让复习课在巩固知识的基础上，更好地为学生思维成长助力。

”研“途一路繁花，一路芬芳。本次视导如同一盏明灯照亮了前行的道路，文汇学校将带着今天的收获与感悟，满怀信心地迈向新的一年。我们将会以此为契机，认真领会并落实教研员各项宝贵的指导建议，进一步潜心研究学习，优化教学过程，提升教学质量。

活动已经结束，但研究和思考一直在路上。文汇学校撒播下了思考的种子，镌刻下深刻的思考与创新的印记，相信在不久的将来，这些种子将生根发芽，绽放出璀璨的教育之花。深圳市宝安区文汇学校也将继续在教育的征途上砥砺前行，共同书写更加辉煌的篇章！