北京
深圳新闻网2024年12月16日讯（深圳特区报记者 焦子宇）落实立德树人根本任务离不开深入推进一体化建设。近年来，教育部谋划实施新时代立德树人工程，系统推进时代新人培育、“大思政课”建设、大中小学思政教育一体化改革创新。15日，深圳大学“大中小学思政一体化”共同体项目的正式启动，为统筹大中小学的育人目标、内容、方式、评价等要素提供了有效途径，有助于大思政育人格局的形成。
立足“深圳所需、高校所能”，作为牵头高校，深大将通过加强研究力量、开展联合教研，推进教研一体化提质；通过打造思政“金课”、加强交流展示，推进课程一体化实施；通过打造理论品牌、推动特色实践，推进活动一体化实施开展；通过壮大工作队伍、开展阅读行动，推进队伍一体化建设；通过完善共享机制、激活共享平台，推进资源一体化融通。
教育战线岗位分工各有不同，要想把思政课一体化建设的好经验、好做法推广到思政教育一体化建设中，就必须协同发力、形成合力，既守好责任田，也兼顾“邻里间”，充分调动各类主体、各种资源、各方力量，落实好立德树人根本任务。
深圳大学在思政育人工作方面不断创新：成立改革开放研究院，打造《深圳改革开放史》特色思政教材和课程，在思政教育中融入深圳改革开放火热实践和生动例证；开展“行走的思政课”“场馆里的思政课”“星空下的思政课”“舞台上的思政课”活动，通过一系列浸润式、互动式、体验式思政教育，让学生“走出”课本；高度重视大中小学思政教育一体化建设，以“院士进中学”“大师面对面”“校园开放日”“科普教育周”“同赏一部剧”“同上一堂课”等活动形式，切实推进大学牵引、区域联动、大中小学衔接贯通的一体化协同育人。
深圳外国语学校（集团）党委书记何石明作为共同体项目成员单位代表出席了当天活动。他表示，从踏入小学到高中毕业，孩子们的成长离不开精神滋养，“大中小学思政一体化”共同体项目为孩子植入了一种价值观，即成长不仅需要学习文化课，精神涵养也是不可或缺。“深外推出的‘每周半天计划’让孩子走出去，聆听科学家演讲，校门口也不再宣传清华、北大等名校录取学生名单，让孩子们更多关注全方位成长，健康的身体、幸福的心理、健全的人格，鼓励学生做‘最好的自己’。”何石明说。他将培养学生比作画竹，需保持从头到尾的整体性和连贯性。“人生如一场漫长的马拉松，无论是学习还是思政课，都需要一点一滴日日进行，保持一个好的速度，最终都会到达终点。”
据何石明介绍，深外将积极参与“大中小学思政一体化”共同体项目，邀请深大老师走进深外，提供教师培训，带领师生走进深大，参加社会实践，利用高校丰富资源，提高学生素养。
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