郑州大学实验小学与春藤路一幼联合教研语言领域

大象新闻记者 徐超 通讯员 闫婷婷/文图

为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深入推进幼儿园和小学科学有效的衔接，提高教师专业化成长水平，11月28日上午，郑州大学实验小学教育集团与郑州高新区春藤路第一幼儿园围绕儿童语言素养能力这一主题开展幼小衔接联合教研活动。

郑州大学实验小学教育集团校长刘洋，春藤一幼园长赵伟芳、副园长郭伟，郑州高新区各小学语文教师及高新区各幼儿园业务领导共计100余人参与本次联合教研活动。

课例观摩共分享

课堂，是师生互动、共同成长的时空。教研活动的第一个环节由郑州大学实验小学教育集团和春藤一幼的两位老师带来课例展示。

郑州大学实验小学教育集团孙昊婕老师为大家展示的课例是《两件宝》。本节课通过“我说你做”小游戏导入，激发学生学习兴趣，并联系生活实际引导学生认识“双手、大脑”。孙老师通过精心设计的“寻找两件宝——研究两件宝——使用两件宝”三大板块，协助学生掌握生字词并理解课文，让学生认识到“两件宝”的非凡价值与重要性，同时强调手脑协同的实践意义，有效促进学生语言能力、思维能力及文化意识的全面发展。

春藤路第一幼儿园翟会敏老师带来《有趣的汉字》课例展示。本节课从汉字的起源及演变入手，通过“奇妙的字王国”“汉字起源与演变”“看图猜字”等活动，引导幼儿观察比较，发现汉字的特点和用途，感受汉字的演变过程。通过“找汉字朋友”“有趣的名字”等游戏，进一步引导幼儿感受汉字在生活中的广泛作用，激发幼儿对汉字学习的兴趣，为后续汉字学习奠定基础。

多维教研共交流

教而不研则浅，研而不教则空。教学和教研就如两扇翅膀，是平衡教育教学发展的经纬线。语言素养，作为儿童综合素养体系中的关键构成要素，贯穿于孩子们整个学习与发展的过程之中。两节课例的精彩呈现，为后续的研讨提供生动的案例。两位主讲教师围绕本节课的教学目标、教学环节、学生的学习效果等进行教学反思，为今后幼小衔接的语言教学提供有益的借鉴和参考。

生动的课，深刻的思，精彩的评。教师成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领。郑大实小一年级语文教师和春藤一幼全体教师聚焦儿童的“语言核心素养”，围绕“前识字教学”“识字教学”等内容进行思想碰撞和智慧交流，不断拓宽视野、深化理解，进而找到切实可行的教学方法和策略。几位代表教师的深入剖析和独到见解，让幼小衔接工作之路更为扎实和顺畅，也为孩子们的识字启蒙之路点亮更多的明灯，为他们的未来播下更多希望的种子。

研讨活动结束后，春藤一幼赵伟芳园长分享关于幼小衔接相应的政策要求以及语言教学方面的宝贵经验。她肯定前识字教学和识字教学的重要性，充分诠释前识字教学与识字教学的区别，期望教师们能唤醒幼儿与生俱来的图形印象与符号系统，在幼儿识字与阅读的敏感期事半功倍地做好幼升小准备，保证幼儿阅读能力的提升。

郑州大学实验小学教育集团刘洋校长对本次联合教研活动进行总结。她指出，幼小阶段教师应协助孩子自然的延伸和过渡到小学阶段，教师应该做到专一、专注与专业，顺应时代变化不断研究与学习以提升专业水准，用专业赢得社会各界的尊重与内心的坦然，从而怀揣对幸福的追寻，去追寻心中幸福的教育。

本次教研活动，以问题为导向、以儿童发展为根本，通过一系列的观摩、研讨和实践，深入探讨了幼儿园与小学在语言教育衔接上的有效策略，提升教师的专业素养，为幼儿顺利过渡到小学阶段奠定了坚实的基础。未来，郑大实小将与春藤一幼持续建立长效合作机制，通过高质量的教育实践、全过程的幼小联结，帮助孩子们自信启程，在通往小学的成长道路上，迈出坚实、有力、平稳的步伐!