广东
南都讯 随着“校园减负令”落地，如何将教师减负落到实处，自然成为教师群体的新期待。
日前，南方都市报聚焦教师减负话题，开展“校园减负令”落地深调查，连日来发布的系列稿件在社会上引起广泛关注。南都记者从广东省教育厅了解到，近年来，广东持续着眼推动打造规范社会事务进校园为教师减负工作闭环，重点抓实抓好多方面工作，有力遏制社会事务随意进入中小学校园和开展过程中存在形式主义等加重教师负担问题，让教师真正潜心、静心、舒心从教。
事实上，早在2020年，广东就出台《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的实施方案》，按照“四个统筹规范”的要求构建教师减负工作的“四梁八柱”，制定具有指导性和可操作性的落实举措。
今年以来，根据中央和省整治形式主义为基层减负工作部署精神，广东省教育厅结合省情实际细化工作举措，5月印发通知，将规范社会事务进校园为中小学教师减负有关精神和广东省工作方案传达到省委省政府所有组成部门、部分与教育工作密切的群团组织以及21个地级以上市；召开2024年全省深化教师队伍建设改革推进会暨开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作动员部署会，对规范社会事务进校园为中小学教师减负工作进行再动员再部署，进一步压实市县级政府扛起落实教师减负的政治责任、主体责任，坚决克服上热中温下冷现象，确保全省上下贯通、同题共答、一体推进。
同样在今年5月，省教育厅在官微官网发布专项整治公告、公布省市县三级举报投诉电话和邮箱，同步要求市县级教育行政部门在本区域发布专项整治公告、畅通举报渠道，发动广大教师和社会大众积极参与监督，加大动态监测核查力度，不定期组织明查暗访，强化源头治理、标本兼治，提升教师群体对开展整治行动的信心和参与度，以师生获得感检验专项整治成效。
此外，广东省教育厅按照“严格准入标准，严控白名单事项总量”的指导思想，制定操作性较强的社会事务分类和准入标准，同时严格白名单审批报备程序。今年7月，研究并对社会公布省级白名单，共有1项社会事务纳入2024年省级白名单。同时加强对纳入教育教学活动统筹安排和进入白名单事项的规范管理，防范在执行过程中出现形式主义和层层加码增加教师负担等情况，并要求市县级白名单原则上与省级白名单保持一致，确保严控全省各级白名单事项总量，牢牢把住社会事务进校园入口关。
在规范社会事务进校园减轻中小学教师不合理负担的同时，全省教育行政部门坚持教师减负与教育行政管理、教育教学提质增效相统一，把为教师减负与推进基础教育高质量发展相结合。
比如，持续优化资源配置，深化中小学教师“县管校聘”管理制度改革成效，推动各地合理统筹县域内编制和岗位资源，落实配齐配足教师有关要求，从制度上保障合理安排教师承担的教育教学任务量。持续提升素质能力，进一步加强教师专业发展支持体系建设，加快推进省市县级教师发展中心和教研基地、校本研修示范校、“四名”工作室内涵建设，建立健全“研训一体”工作机制，推动教师职前职后一体化发展，不断提高教师教育教学能力水平。持续实施数字赋能，利用国家中小学智慧教育平台广东省全域应用试点工作契机，鼓励各地各校探索构建“互联网+教育”体系，优化提升教育行政管理效率，运用数字化手段为教师松绑减负。持续加强关心关爱，注重减轻中小学教师心理负担，通过多种方式助力教师自我调适、减负减压，不断提高教师工作的荣誉感、幸福感和获得感。
统筹：尹来 游曼妮
采写：南都记者 孙小鹏 杨晓彤 实习生 陈欣悦
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