老师，这枚“戒指”送给你

老师，这枚“戒指”送给你

文 / 黄芸洁

单位 / 上海市浦东新区德州二村小学

从教三十几年，我时常会回忆起这幅画面：一个可爱的小男孩举着一枚戒指天真地对我说：“老师，这枚戒指送给你。”

那是我参加工作第一年时遇到的场景。小蒋同学眼睛大大的，长得十分可爱，我挺喜欢他。但是小家伙也很调皮，学习也不够理想。多次教育效果甚微后，我联系了孩子的爸爸。通过与孩子爸爸的深入交谈，我得知，因为父母离异，小蒋同学缺乏母爱。于是，我就更关注他，像关心自己弟弟一样关心他，经常跟他聊天，发现优点及时表扬，发现错误及时指正；铅笔断了帮他削，裤子破了帮他缝，中午饭没吃，带他回去吃……时间长了，他跟我越来越亲近，有时故意不叫我黄老师，而是叫我“妈妈”。

有一次，他从家里带来一枚戒指，说是妈妈留下的，要送给我……当时才二十岁的我，无法真正体会他的内心世界。现在回想起来，那是孩子把发自内心对妈妈的爱和依恋转移到了老师的身上。通过日积月累的反复关心和教育，小蒋成了班级里跟我感情最好的孩子，我说的话他都听得进去，我提的要求，他都努力去做。

暑假里，读了《大先生于漪》这本书，我感触最深的就是“水磨的功夫”这五个字。于漪老师强调“教育就是水磨的功夫”。那是因为，改正一个孩子的缺点，需要有滴水穿石的耐心，需要教师具备慧心，拥有真情，付出真爱。我想：当初与小蒋同学的相处，不正是花费了“水磨的功夫”吗？如果当初选择放弃，我将丢失那一份可贵的师生情和教师的职业幸福感。

在我三十几年的从教生涯中，遇到过无数个需要下“水磨的功夫”的孩子，他们有的调皮捣蛋、有的不爱学习、有的家庭特殊、有的能力较差……在对这些孩子的教育中，我从没有放弃过任何一个，总是花费无数课间、放学后的时间，或是耐心辅导，或是悉心教育。有的一年半载，见到了效果；有的到毕业，依然见效甚微；有的过了几年、十几年后再相遇，感慨地对我说：“老师，多亏你当初没有放弃我……”

我想，作为老师，我们应该懂得，我们的学生就像大自然中的植物一样，不是每个孩子都能长成参天大树，也不是每个孩子都能绽放出夺目的光彩，但每个生命都一定是独一无二的，成长的过程也一定是精彩而又动荡的。作为老师要能够细心观察，发现他们的特点，给予他们温暖的呵护、真诚的鼓励和坚定的支持。那么最后收获的，就不仅是孩子的成长成才，也是自己的职业幸福感，更是教师这份工作的迷人之处！

编辑：马晓敏

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