辽宁
网上有一个帖子很火，师范生毕业后考进教师编，工作没几天才发现，新老师中有人并非师范学校毕业，结果现在一样当了老师，该师范生觉得很不公平：那种普通学校毕业的，凭什么和自己一起当老师？
不怪师范生委屈，实际上，非师范院校的毕业生，考教师编的确给师范生带去了很大的竞争压力。
8月进入末尾，很快又将迎来今年的教师节，喜悦还没来，坏消息却先来了：国务院发文称，教师职业门槛将大幅度提高，师范专业迎来新一轮大变革，本科师范生要哭晕了。
距新修订的《教师法草案》刚过去两年，教师门槛再次大幅度提高
教育的发展环环相扣，无论是幼儿园、小学还是中学的教育都同样重要，打下什么样的基础，就收获什么样的成绩，为了提高基础教育阶段的教师队伍建设，相关部门决定：改善教师队伍的质量。
在国务院下发的《文件》中，明确指出：
1.为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师；
2.中学教师培养逐步实现以研究生层次为主；
3.推动高校将博士后作为教师重要来源；
4.支持师范专业招生试试提前批次录取。
这已经不是教师队伍第一次提高学历层次了，在2021年12月，教育部就曾发布《教师法修订草案征求意见稿》，相比《教师法》而言，对教师的学历提出了更高的要求：
1.幼儿教师，应具备学前教育专业专科或其他专业专科毕业及其以上学历；
2.中小学教师，应具备师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；
3.高校教师，应具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位。
距离新修订的《教师法草案》刚过去两年，教师门槛再次大幅度提高，从此以后，本科师范生若不想教幼儿园、小学，就只能提升学历，因为中学教师的培养以研究生为主，这意味着在不久的将来，中学教师的招聘仅要研究生，本科师范生将注定失去竞争中学教师岗位的机会。
本科师范生哭晕了：未来何去何从？专科幼师也将进退两难
这一政策的推行，对于本科师范生来说，无疑是一个坏消息，从前，本科师范生也有机会进入中学岗位当老师，但现在只能教小学或者幼儿园。
但在本科师范生的队伍中，多数毕业生如果有的选，肯定是不愿意去低年级执教的，虽然低年级的知识比较简单，但管理低年级学生需要付出的时间和精力，却比中学高许多。
但也正因为低年级的知识比较简单，因此本科师范生在考研的时候，需要面临的挑战也更大，那些没有能力考上研究生的师范生，就只能退而求其次，选择小学或者幼儿园了。
可在生育率持续走低的当下，若本科师范生只能选择小学或者幼儿园，小学岗位的竞争势必更加激烈，届时，必然会有一部分本科毕业的师范生，不情不愿地进入幼儿园执教。
在这种“不情不愿”的背后，除了哭晕的本科师范生之外，专科学历的幼师，也将面临进退两难的处境。
在过去，专科学历的幼师专业毕业生，进入幼儿园执教是绰绰有余的，但当政策改革之后，一大批本科毕业是正统师范生进入幼儿园执教，这对专科幼师而言，打击无疑是巨大的。
不仅刚毕业的专科幼师再难找到对口的工作，就连在岗的专科幼师也将面临巨大的压力，倘若进入幼儿园教师体系的本科生越来越多，幼师队伍势必会迎来一次大换血。届时，那些专科学历的幼师，哪怕经验丰富，也不由得陷入失业的焦虑之中。
该政策对于本科师范生和专科幼师队伍而言，是个坏消息，尤其是普本师范生，若不提早准备考研，不久的将来势必会面临毕业即失业的尴尬处境。但对于已经考上研究生的师范生来说，却是一个不可多得的好消息。
对于师范院校的研究生而言，限制学历意味着他们拥有更多进入中学执教的机会，竞争压力直接减半，但可以预见，未来师范类院校考研的难度也会越来越大，可见机遇的到来，往往伴随着更多的挑战。
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