“慧”引前行路 携手共成长丨郭慧、舒慧敏名师工作室送教墩头中心小学

为振兴兰溪市北部教育，充分发挥名师工作室辐射、示范、带动作用，进一步促进城乡教育教学交流，实现城乡教育资源互补，增进教师的相互学习，进而推动兰溪城乡教育的均衡发展，6月5日，在墩头中心小学举行了郭慧名师工作室、舒慧敏名师工作室送教活动，此次活动以“六年级期末数学复习研讨”为主题。

活动伊始，墩头中心小学夏金林校长为本次活动致欢迎辞。夏校长向莅临会场的专家、老师们介绍了我校的基本情况，同时表达了对本次送教团队的全力支持以及对远道而来的客人的热烈欢迎。

上午第一节课由舒慧敏名师工作室成员、兰溪市教坛新秀、市数学课堂教学评审一等奖获得者施一笑老师带来《立体图形的体积》复习课。

施老师先通过多媒体演示了一维到二维再到三维图形的测量本质——求测量单位的个数。再通过求鱼缸中水的体积的情境，让学生建构已有的知识，并给学生提供一些变式练习，发展学生的思维。使学生不断明晰所学立体图形体积计算方法的本质，建立起知识网络。同时通过对四棱锥的体积的探究，引发学生通过猜测、推理等，思考其他椎体和柱体的体积计算方法，为今后学习打好基础。

第二节课由郭慧名师工作室成员、兰溪市数学骨干教师、教坛新秀、市数学课堂评审一等奖、素养大赛一等奖获得者王凯强老师给大家带来《比与比例》的复习课。

课前王老师精心设计预习单，明确预习的目的，学生试着图文并茂地将知识点整理成知识树、思维导图等。借助预习，把功课做在前面，省去回顾和整理环节，直接通过学生的展示来导入，有深度地开展，充分体现学生的主体性。课中王老师先引导学生展示零散知识点的回顾，然后引导学生展示相应知识点的初步归类并且明确它们的联系和区别，紧接着个人展示自己个性化的预习成果，或者交流自己的学习困惑，最后进入针对性巩固练习环节。601班的学生优秀的作品、精彩的回答赢得了现场老师的阵阵掌声。

精彩的课堂展示过后，随即进入了评课议课活动。两位上课老师结合自己这节课的设计思路以及今天的课堂实践的优点和不足，分享了对本课内容的所思所想。随后，与会老师们畅所欲言，结合自己的听课感受相互交流。

小学数学名师舒慧敏指出一堂好的复习课应该从以下几方面来开展：梳理知识，构建知识网络；查漏补缺，温故而知新；迁移知识，拓展延伸。

小学数学教研员戴云霞老师分别对两位老师进行了反馈。首先她肯定了施老师的教学理念对学生知识的提升、思维的发展非常有帮助，关于如何让复习课的数学味更浓，在操作环节可以引导学生进行合理的想象。

戴老师也肯定了王凯强老师对学生数学素养的培养。在课堂上学生表现出了优秀的语言表达能力和缜密的逻辑思维能力。

正高级教师、特级教师、市教研室主任郭慧做了精彩点评。她首先肯定和赞扬了两位老师的教学设计和课堂展示，并提出复习课首先要让学生回过头去预习，明确预习的目的把和这节课有关的知识先整理出来，然后教师要组织学生把一个个零散的知识点构建成知识网络，寻找联系才是复习课的关键，一个是寻找知识的本源在哪里，另一个是要明确复习课要让学生走到哪里去。同时她提出复习课是查漏补缺的，不能通过大量的刷题，教师设计的练习要层层递进既要有基础题更要有拓展延伸，同时要注重培养学生的核心素养。

博观约取，厚积薄发，一次指导，收获满满。本次活动为老师们的复习道路指明方向，厘清思路，带来了新的思考与启发。教学路漫漫皆风景，让我们温故知新，全力以“复”！

（来源：兰溪市人民政府网站）（来源：兰溪市人民政府网站）