家庭教育大家谈 | 卜艺：家庭教育对孩子成长的影响

成都市陶行知研究会

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家庭教育

“双减”政策之下，学生有了更多自主支配的时间与空间，这对家校合作提出了新的、更高的挑战。家庭教育的推进与建设，是一项长期的工程，需要我们不断地研究试验。

成都市陶行知研究会在近日陆续推出关于“双减之下家庭教育的认识和思考”征稿新媒体资源展示，倾听不同的声音，寻找有效的解决办法。

✪卜艺| 成都市龙泉驿区东山国际小学教师

中小学一级教师，龙泉驿区优秀工作者

龙泉驿区微课赛课一等奖、技能大赛二等奖

家是教育之根，家庭是一个人成长的最初土壤，家庭教育是教育的基础与起点，对孩子的成长发挥着重要作用。费孝通认为：“家庭是家长与儿女形成的团体。”陈桂生认为：“家庭是一个初级的社会群体，具有婚姻、血亲或收养关系。”综合各研究者的定义，家庭具有以下特点：血缘或者领养形成的社会关系组织，通过言传身教对孩子的精神和物质方面有较大影响。

家庭教育，其重要性如同大地之于万物，它是奠定儿童生命成长的根基，它是塑造儿童健全身心的熔炉。但家庭教育受家庭经济条件和家长受教育程度等多种因素的影响。

家长们文化认知存在偏差造成的思想困境。部分家长总认为教育孩子是老师的事情，与己无关，什么事情都靠老师，在校完成。自己由于工作或者其他事情，而没有尽到自己的责任。还有的家长是自己上班回来太累了，而不想管不想问。家长从思想上对于孩子的教育欠缺。有的在辅导过程中，面对孩子的困惑无法解决，更加焦虑，不知道如何进行家庭作业辅导。

文化差异会影响学生合作学习与独立学习的舒适水平，它们反应在学生带入新学习情境的背景知识中。为了给孩子培“优”，而导致了培“忧”，只注重成绩，而忽略了对孩子进行基础的道德品质、人格养成、习惯上的培养。因此，不同受教育程度家长的学生学习品质在学习认知、学习兴趣、思维能力、学习策略、学习意志力、学业成就及学习品质整体方面均表现出显著差异。

家长们的教育焦虑传递造成学生学习压力大。前期调查发现，情绪和生理状态（如紧张、焦虑等）容易降低人们对自我效能感的判断，自我效能感越高的学生就越能够把困难看作是挑战，并且积极地去面对它们；而自我效能感较低的学生则可能会松懈奋斗，乃至完全抛弃。因此，家长教育焦虑会对其孩子产生直接的或间接的影响，例如影响学生的学业情绪、学生的学习成绩和学生的自我效能感等，即影响学生自身的学习品质。

好的家庭教育，宛若春风，润物无声。父母的一言一行，一举一动，都如同种子般播撒在孩子的心田，生根发芽，茁壮成长。从实践经验方面出发，探索家庭教育的有效路径，坚持问题导向。

培养孩子良好的学习习惯

为了孩子健康成长，好习惯是非常重要的。我国现代著名教育家、作家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”在家庭教育中，有好家风助力，孩子良好行为习惯的养成是很自然的事。很多家长经常教育孩子好好学习认真读书，自己一转身就拿起手机看直播，追热剧；有的父母告诉孩子好好学习，自己一转身就投入到麻将桌上吆五喝六。父母自己不努力不上进，却要求孩子努力上进；在这样的家庭环境下，有这样的效仿榜样，想让孩子养成专心读书热爱劳动的好习惯，何其艰难！教育，尤其是家庭教育，孩子大部分时间跟家长朝夕相伴，孩子默默看着父母的背影，无须言语就跟父母学会了一切，可见，以身作则很重要。

培养孩子竞技精神

运动，是培养孩子身心健康的主要途径之一。运动，能够帮助孩子强健体魄，强化骨骼和肌肉，增强心肺功能，助力孩子生长发育，促进神经系统发育；同时提高孩子的认知能力，培养孩子的社交技巧和沟通能力，增强意志力和自信心，让孩子变得更加独立自主，坚强大方。多运动，不但能够强健体魄，还有助于培养孩子的独立能力和社交能力，塑造孩子人格，拓展其成长边界。

讲究和孩子交流的方式方法

家庭教育是一切教育的起点，关乎孩子成长、家庭幸福和民族未来。孩子厌烦说教的方式，经常表现为不理不睬，家长要采取有效的方式来有效沟通。第一是稳定情绪，平和语气；第二是耐心倾听，平等交流；第三是真诚赞美，委婉批评；第四是主动分享，询问意见；第五是善用肢体，鼓励安慰；第六是增加互动，培养话题。读懂孩子的真实心理需求，才能给他们更好的教育和爱。

培养学生学习迁移和日常问题处理的能力

学校情景是脑力劳动，日常场景大量运用工具去解决问题。培养学生应用迁移的能力很重要，能将学习过程中所获得知识、方法和态度应用于新的学习活动和解决真实情境的问题，以及迁移到其他学科和领域中解决综合性的问题。不能光读书，而失去了在日常情境中解决问题的能力。

家庭教育是生活的教育，在平常的生活中传递爱，表达爱，呵护人性，塑造孩子的思维品质，健康成长。

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新媒体编辑 | 张競之

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