成都市双流区彭镇小学——融教有方，沐光前行

为更好地探索融合教育课堂差异化教学路径，促进普特融合，成都市双流区彭镇小学于5月7日开展融合教育主题教研活动。双流区特殊教育教研员彭文平老师全程参与指导。

双流区彭镇小学 朱雅馨老师

双流区彭镇小学朱雅馨老师和五（1）班学生为大家呈现经典课文《刷子李》。

在教学过程中，朱老师精心设计了一系列活动，引导学生关注刷子李和曹小三两个人物的细节描写理解课文，体会正面描写和侧面描写的表达效果。同时，她及时关注特需学生，通过眼神和肢体语言亲近特需学生，使之逐渐主动参与到课堂中，与普通学生一起完成教学目标，在课堂中有所收获。

课堂中还组织学生进行小组学习和实践活动，让学生自由交流、讨论，进一步加深对课文的理解，特需学生也依托小组合作的团队力量充分参与并且展示自己的看法。整堂课中老师面向全体、因材施教，真正做到了融爱于心、融育于行。

双流区实验小学李星老师带领四（4）班的同学们进行了一次别开生面的数学探究之旅——生活中的“优化”，以“沏茶”为例，让学生在实践中理解并应用数学知识。

课堂上，李星老师关注全体学生，精心设计特需学生学习活动，通过日常生活中的沏茶情境引入课题，让学生们意识到生活中处处有数学，数学并非遥不可及，并引导学生们思考如何合理安排步骤以节省时间。学生们积极参与，热烈讨论，对沏茶过程进行了详细的分析和规划，充分感受到“优化”在生活中的重要性。

随后李老师顺势出示更多的生活场景引导学生设计如何“优化”，在这个过程中，李老师不时地给予指导，关注特需学生课堂参与并鼓励提出自己的见解。

在随后的评课议课环节中，两位上课老师率先自评，与大家分享了本课的设计思路，以及在上课过程中遇到的疑点和难点。

紧接着，现场老师们开展了互评，大家充分肯定了上课老师的精彩展示，也看到了随读生在融合教育的支持下被挖掘出的无限潜力，真正做到了面向全体、融合无痕。

最后，双流区特殊教育教研员彭文平老师带来专题讲座，指导特殊教育在普通课堂如何呈现。

彭老师强调，特殊教育在普通课堂的融合需要注重学生的个性化需求，同时确保课堂环境对所有学生都友好和包容。特殊教育在普通课堂的呈现应基于“普特融合教育”的理念。这意味着，特殊教育学生应与普通学生一样，享有平等的受教育权利，并在相同的课堂环境中接受教学。为了实现这一目标，教师需要了解每个学生的特殊需求，并据此制定个性化的教学计划，并提供适当支持。

在教学过程中，彭老师强调老师的教学语言要点到关键处、思维点，避免太多无关信息干扰学生关键信息的获得。彭老师还带来了已升入高中的优秀听障生案例随笔，鼓励在座同仁要在教学中多鼓励、多挖掘，让随读生找到自信的方法，丰盈内生的源动力健康成长。

本次活动让教师们对融合教育有了新的认识，在思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教育教学思路，赋能特需孩子向上成长。