四川
2024年5月7日下午，为推动学校市级课题《指向语文学科素养培养的小学生阅读概括能力教学策略研究》的阶段研究，更好发挥教育科研对学校教育教学改革的促进作用，提升课题组及学校语文教师对核心素养下学生概括能力教学策略研究的专业认识，四川大学西航港实验小学特邀成都市教科院谢远净老师对学校课题工作进行指导。本次市级课题阶段研究汇报活动在炫彩厅举行，四川大学西航港实验小学陈静书记，教务处主任晏丽主任，全体语文教师全程参与。活动由罗丽老师主持。
活动的第一项议程，由课题组睢云惠老师和4.3班的孩子们为大家呈现阅读概括教学课例《小英雄雨来（节选）》。睢老师通过引导学生对比文章，发现文章由6个部分组成；再运用已学的方法概括每部分的主要内容；从主要内容中提取关键词列小标题；用小标题串联文章内容。睢老师的课堂教学层层推进，注重方法的指导。
课题组唐国凤老师进行评课。
活动的第二项议程，由课题组曾浩老师和3.7班的孩子们为大家呈现阅读概括教学课例《海底世界》。曾老师引导学生通过找关键句，抓关键词，以及联系上下文，整合信息这两种方法，了解课文从哪几个方面展开介绍的。曾老师还注重方法的迁移，落实学生概括能力的训练。
课题组代雨弟老师进行评课。
活动的最后，成都市教科院谢远净老师带来题为《寻觅阅读教学规律 构建学科育人路径》专题讲座。谢老师首先肯定了我校课题组研究的是真问题，并有真实的数据支持，再以数学学科为例，从学科育人、问题导向、行动与反思、合作与交流等板块为老师们指导课题，让老师们获益匪浅。
课题研究是教师教学科研走向高级阶段的表现。开展课题研究是扎实推进课程改革的一项重要举措，对于促进教师专业成长，优化学校管理，引领学校可持续发展具有示范性、指导性和实用性。四川大学西航港实验小学将继续专注于教师教学科研，搭建平台，鼓励教师们尝试研究，学会研究，最后成为研究型教师！
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