孩子顶嘴怎么办？ 探查小宇宙超载的奇点

孩子顶嘴怎么办？

探查小宇宙超载的奇点~

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作者简介

张珩，《费加罗》杂志专栏作家，《时尚》专栏作家，国际认证协会对外汉语教师，资深电台编辑、主持人，前上海电视台任新闻编导，目前在法国从事国际汉语教学工作。沉浸式研究上海、香港、法国三地青少年教育体系，学生累计数万人；深度接触法国跨文化家庭，研究中法合璧跨文化教育模式，边界-舒适系统教育理论实践和体系倡议者，教科书式跨文化教育实战专家。荔枝FM电台情感美文作者/人气主播，文笔细腻辛辣，声线温暖治愈。

很多家长跟我抱怨过，孩子稍微长大一点就开始跟自己无休止地顶嘴。看着跟自己曾亲密无间的宝贝忽然变身“刺头”，水米不进，做父母的总觉得失望不解，同时充满无力感。我对他们的第一忠告是，先抛开个人感受，跳出盒子之外，看看孩子的情绪小宇宙哪里超载了。

孩子对父母的顶撞绝不会偶然出现，也不会因为父母的制止而凭空消失。顶撞往往是因为孩子自我表达的欲望无处安放。面对孩子的顶嘴，如果父母依然是就事论事，不及时审视自己平时是否对孩子过度控制或忽视他们真正需求，甚至坚持否定或打压孩子不同的观点，孩子反对无果，被迫遵从，他们抑或放弃独立思考，转变为依赖人格，抑或转向别的渠道报复性地宣泄自己的逆反心理，当小宇宙内部高压达到爆发奇点，反常行为就出现了。

孩子顶嘴怎么办？

作为一个母亲，我的孩子们当然也有顶嘴的时候，但因为在学习上他们比较独立，所以放养模式下的顶嘴烈度是比较低的，很少形成冲突，没有太大的参照性。我今天想跟大家分享的是我从教工作中的一个小案例。因为这个特殊的学生，我也切实地体会了一把被孩子顶嘴的感受，而且机缘巧合地找到了应对的思路。

我认识一个10岁的新加坡小男孩叫Tim，他是我的学生，每周被妈妈送来补习中文。第一天上课我就感到这小家伙挺难管。来我这里上课的学生大多都很有礼貌，基本服从指令。而Tim 从第一天起就喜欢上了“拒绝”。我请他打开书，他说不想读。我给他听写生词，他说中文太难写，交了白卷。

我以为他不喜欢中文，可能很快就不来上课了。可是Tim每次都高高兴兴地来，似乎还很享受，尽管都是在跟我“对着干”。我为他设置了一套特殊课堂流程。上课最先做口语练习，把生词安插进作业里让他抄写。就这样磕磕绊绊地上了几个月的课。临近期末，Tim妈妈忽然来电话请我去她家给Tim临时加一节课，因为第二天Tim要参加演讲比赛。

我去了他家，有些意外的是，平日桀骜不驯的Tim，在家像换了一个人，走路规规矩矩，乖巧又礼貌，大嗓门也不见了。Tim妈妈拜托我训练Tim做一次完美的演讲。我看演讲题目对于Tim的中文水平来说难度挺大，就问：“Tim 你喜欢演讲吗？” Tim还没来得及回答，妈妈转头对他训话：“你一定要认真练习！这个学分太重要了！妈妈会录像，不要让爸爸失望哦！”平时最喜欢打嘴仗的Tim，现在温驯得像小绵羊，只会点头。

孩子顶嘴怎么办？

那天上课真是压迫感满满， Tim 读得很认真，但平时他偷懒太多，句子很生疏，不一会儿就满头大汗。看着Tim一边苦练，一边用余光偷看妈妈的狼狈样子，我又好笑又同情，还是没忍住说：“I told you so……(早知今日何必当初？)”Tim 的表情都快哭了：“老师！别告诉我妈！求你啦求你啦！”

我找到了Tim喜欢顶嘴的原因，父母的严格让Tim习惯了服从，他被压抑的自我就在我的课堂上寻找出口。好在Tim的临阵磨枪总算没白费，后来他妈妈发来了视频，Tim演讲得挺不错。我发现爱顶嘴的小Tim的另一个优点——他不怯场。这其实跟他这种自己寻找宣泄口的主动性格也很有关系。从那以后Tim也有了改变，他依然喜欢在我的课上淘气，但学习明显认真起来，顶牛也少了。我知道Tim父母的严格和控制一时半会不太可能改变，但我很高兴小家伙的心结慢慢解开了。

父母对孩子的施压或控制，并不是训练孩子自律的捷径，事实上这种模式对孩子性格成长具有很大破坏性。以上案例中的小Tim是一个比较幸运的个案，他性格外向，懂得积极寻找出口，在外的叛逆从某种程度上中和了家庭里感受的压抑。而在很多时候，性格内向或温顺的孩子，在父母的控制下无法向外寻求出口，他们只会向内寻找自我安慰和约束，产生“爸妈是对的，我什么都做不好，不如乖乖听话”这类消极思维，从而放弃自我成长，养成顺从或依赖的惯性。然而这种父母规划的成长模式并不可持续，一旦他们的人生道路超出父母的认知或能力，后果就是，本该用整个童年从容完成的社会性转换，孩子被迫在短期内匆忙完成，这一过程将伴随着困扰、混乱和失败感，成为很多人成年后自卑感的起因。

当孩子开始顶嘴，家长第一反应可能是“真丢面子”或者“这孩子教养都学到哪儿去了？”事实上，大家不妨转换一下思路，暂时淡化自己的感受，坚持把关注点放在孩子身上，把孩子的顶嘴当作一种求救或提问，重新审视对孩子是否有过多的控制和要求，是否可能在不影响教育效果的情况下，做出妥协和调整，给孩子一点自主或思考的空间，保护他们思想的小火花，保护他们努力变好的积极性，毕竟，成长是属于孩子们自己的，谁也无法代替。

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