哈德教育虚假宣传：2008年10月高等教育自学考试小学语文教学论

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.在我国古代学校教育中,语文不单独设课,课程内容主要是（　　）
A.神学
B.哲学
C.儒家经典
D.伦理道德

2.语文作为学科进入学校课程始自（　　）
A.《奏定女子小学堂章程》
B.《钦定学堂章程》
C.《学校系统改革案》
D.《小学校教则和课程表》

3.说和写属于自内而外的输出,通过说和写的训练培养学生的（　　）
A.理解能力
B.表达能力
C.迁移能力
D.记忆能力

4.小学生阶段,儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（　　）
A.直观动作思维
B.多元思维
C.抽象逻辑思维
D.抽象复杂思维

5.抗战时期编纂的小学国语教科书中,突出"儿童本位"、有浓厚"儿童文学"色彩的是（　　）
A.复兴国语教科书
B.开明国语课本
C.国语新读本
D.国语

6.以集中识字为主的教材多采用的形式是（　　）
A.基本字带字
B.以词句带字
C.形声字归类
D.会意字归类

7.创立随课文分散识字的教师是（　　）
A.霍懋征
B.于漪
C.斯霞
D.李吉林

8.若阅读程度适合的读物,小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读（　　）
A.300个字
B.310个字
C.320个字
D.330个字

9.日本语言学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化,又称（　　）
A."地盘"领域
B."发展"领域
C."完成"领域
D."超越"领域

10.教师分别把课文的原句和改换的句子读给学生,要求学生听听有什么不同,然后通过比较、体会,加深对原词、原句的理解并体会到课文遣词造句的精妙.这是在阅读教学中进行的（　　）
A.重述训练
B.听辨训练
C.评价训练
D.结合课文进行说话训练

11.作文教学的过程是（　　）
A.语言文字→理解内容→思想感情
B.理解内容→思想感情→语言文字
C.思想感情→选择内容→语言文字
D.理解内容→语言文字→思想感情

12.首次把培养学生的听话、说话能力,明确地定位为小学语文教学目的之一的是（　　）
A.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》
B.1986年《全日制小学语文教学大纲》
C.1992年《义务教育全日制小学语文大纲》
D.2001年《义务教育语文课程标准》

13.个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样,也是（　　）
A.书面语言先于口头语言
B.口头语言先于书面语言
C.口头语言和书面语言同时出现
D.体态语言先于口头语言

14.评定成绩的依据是（　　）
A.教学内容
B.学生的实际情况
C.教学大纲
D.教材

15.小学语文基本功主要包括四项:理解、表达、观察和（　　）
A.记忆
B.注意
C.创造
D.思维

二、多项选择题(本大题共15小题.每小题1分,共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选、少选或未选均无分.
16.我国古代影响深远、久用不衰的启蒙识字课本有（　　）
A.《急就篇》
B.《千字文》
C.《百家姓》
D.《春秋》
E.《三字经》

17.语文学科的教学目的应当包括（　　）
A.语言文字训练方面的目标
B.教学内容方面的目标
C.思想教育方面的目标
D.一般发展方面的目标
E.教学方法方面的目标

18.识字的质量标准是（　　）
A.会读
B.会拼写
C.会讲
D.会写
E.会用

19.小学语文基本功训练具有（　　）
A.单一性
B.综合性
C.阶段性
D.整体性
E.实践性

20.读准字音的能力包括（　　）
A.能正确的读出汉语拼音的声母、韵母和声调
B.能熟练地拼读音节
C.能凭借汉语拼音读准字音
D.脱离汉语拼音,能用普通话的语音读出字音
E.能结合字形、字义辨析并读准近音字

21.学生识字能力形成的标志是（　　）
A.不写错别字
B.能用普通话读准字音
C.能独立运用识字工具
D.学习并掌握字的音形义
E.能在教师指导下掌握生字

22.在阅读教学中,对学生说的要求包括（　　）
A.训练学生说普通话
B.训练学生用词恰当
C.训练学生语句完整通顺
D.训练学生说话没有语病
E.训练学生说话音量和语速适中

23.阅读能力的结构包括（　　）
A.认读书面语言的能力
B.理解书面语言的能力
C.初步的欣赏书面语言的能力
D.记忆书面语言的能力
E.一定的阅读速度

24.一篇课文的教学目标包括（　　）
A.考核点的目标
B.语言文字训练方面的目标
C.思想教育方面的目标
D.一般发展方面的目标
E.发展学生个性的目标

25.作文能力主要包括（　　）
A.语文能力
B.思想感情
C.生活体验
D.知识积累
E.文化素养

26.遣词造句的能力主要包括（　　）
A.用词要准确
B.用词要合乎规范
C.句子要口语化
D.句子要通顺
E.句子要符合语言习惯

27.听说读写四种能力之间的关系是（　　）
A.听是说的基础
B.读是写的基础
C.听说是读写的基础
D.听说在前,读写在后
E.四种能力相互独立

28.对教师教学工作的评估主要包括（　　）
A.对小语教学大纲的理解
B.对语文教学计划的实施
C.课堂教学效果
D.教师的知识素养
E.师生关系

29.小学语文教师的基本功主要包括（　　）
A.语言基本功
B.朗读基本功
C.板书基本功
D.教态
E.教学策略

30.语文教师的教学能力包括（　　）
A.实际教学的能力
B.钻研教材的能力
C.缩写教材的能力
D.教学的基本功
E.研究能力

三、填空题(本大题共6小题,每小题1分,共6分)
请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.
31.语文教材的语言形式包括语言发展方面和_______方面.
32.小学语文教学中的听话、阅读教学是从口头语言、书面语言两方面着重进行______的训练.
33.语文基本功要在_____中掌握.
34.在小学语文教学中进行思想教育主要是通过_______方式进行的.
35.作文是学生认识水平和_______的综合体现.
36.教师分析教材要努力做到把教材的实际和_______结合起来.