美好生活 缘与化学 | 绵阳南山中学实验学校化学组简介

一、化学组简介

南山中学实验学校化学教研组共有53位化学教师，有2位专职化学实验员。其中，有15位老师是硕士研究生毕业，其余38位老师是化学教育本科毕业，取得学士学位。有1位中学化学特级教师和正高级教师，有28位中学化学高级教师，18位中学化学一级教师。教师师资力量十分雄厚，教学经验非常丰富，对学生非常有责任心和爱心。有独立的化学实验室6间，可以开足所有的学生演示实验和分组实验，满足所有学生的实验要求。

二、化学教研

按学校教科室安排，每周五下午定期召开化学教研组会议，以老师上课为载体，课后，集体讨论最佳的教学效果和怎样把握重点和突破难点。或是由备课组召开集体备课会议，讨论下周教学内容，梳理知识框架体系，基于化学学科核心素养下的教学设计，采用大单元整体设计，采用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法提升课堂教学效率。课后作业为15分钟左右的原创“练练不忘”，用于巩固当天学习内容，作业全批全改，对于个别同学利用课间或周周清时段当面辅导。

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教研活动组织的好坏，决定着教研活动质量的高低。一般说来，要组织好一次教研活动，化学教研组主要从以下几方面去完成：

1.作好活动前期准备工作，找准问题是教研活动的基础和起点。要组织好一次有成效的教研活动，关键是要提炼出一个有意义的研讨主题，抓准要解决的问题。发现教师存在的困惑并且提出问题，是教研活动的起点，它从根本上决定了教研活动能否正确、顺利地开展。

2.确保教师的主体地位是教研活动的关键。教研活动必须是教师自己从内心需要的活动，必须是教师以主体的身份积极主动要求参加的活动。为了确保教师的主体地位，最重要的就是要保证教师享有知情权、参与权和选择权。

3.恰当的组织方式是开展教研活动的根本保障。内容和形式相辅相成。好的内容必须要有好的形式来体现，选择什么样的教研形式，应该首先考虑是否能够有针对性地解决教研的关键问题。

三、“三新”背景如何做

在“3+1+2”模式下（新高考改革），化学教师面临着更大的机遇和挑战。从去年暑假开始，省上、市上、学校对老师进行新教材使用的培训，可能老师们面临新的高考形式、新的选科模式、新的教材既充满了新鲜感也充满了焦虑感。不管是年轻教师还是经验丰富的老教师，都觉得面对新的教材不知道怎么高效率教学，南实化学组不能穿新鞋走老路，要坚持从以下几个方面去做：

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坚持备课组活动

团体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作中重要的方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还会参加各级各类教研活动。在每次备课会上确定一名中心发言人，然后再研讨，确定每一章每一节的重难点及突破的方法，统一课件，统一练习和作业，教学过程中遇到的问题必须一起研讨。遇到不清楚或者难以把握的资料共同研究。

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坚持相互听课

新教材大家都是第一次上，每个老师对每课时都有自己的理解和讲解思路，年轻教师多听老教师的课，能够尽快掌握每节课的重难点以及对重难点的处理方式、作业布置情况，再结合自我及所教班级学生的学情进行针对性的教学。而老教师听了新教师的课后，也可以获取新的教学思路以及核心问题、新的情境支撑。在相互听课的过程中，都能不断提高自己的教学水平。

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重视课本实验

在教学过程中要深挖教材原型，看懂书上的每一个实验，看懂在做什么，为什么这么做？看懂出现什么现象，可能是什么原因？教学中也尽可能让学生多动手实验，在实践中可以提高学生的领悟能力，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。

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高效利用周周清

在每次备课组会上确定好出题人，精心命制每周的周练，周练需要及时批改和讲评，对问题比较突出的知识点还可以命制补救练习，利用周周清时间段让学生再次过关。对于重难点章节也要命制专题练习，针对不同的层次可以增加有区分度的题型。另外抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况，加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

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编写校本资料

针对学生和学科的实际情况，学校每学期在各个阶段都会编写校本资料，对学生的薄弱环节加以补充和巩固。

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四、部分师资介绍

张杰

中共党员，中学化学高级教师，南山中学实验学校化学教研组长，获绵阳市骨干教师，连续十一年担任毕业班化学教学和班主任工作。连续十一次获得绵阳市高考特等奖或一等奖，八次获得绵阳市优秀班主任和3次获得绵阳市明显班主任一次获得绵阳市特殊贡献班主任称号，多篇论文发表。

蒋林

中学高级教师，2021级A部年级主任，已担任十六年班主任工作，十五届高三化学教学，十二届高三化学备课组长，有丰富的教学实践经验，对课程标准和高考考向有一定研究。曾担任四川省教师资格面试考官，绵阳市优质课评委，参与多次期末及高三诊断试题命制。曾带出张馨月、李健、秦国涛、冯璐、李坤阳、李卓悦等多名清北学子。主要荣誉及成绩：课堂展示绵阳市市一等奖。课题获四川省二等奖，多篇论文分别获绵阳市、四川省一等奖。多次获得绵阳市“优秀班主任”、“优秀年级主任”多次获得绵阳市“优秀教师”、“骨干教师”、“明星教师”.多次获得绵阳市高考学科特等奖参与编写参与、组织编写《高考1+1》、《高中化学解题方法与技巧典例分析》等校本、教辅书籍.在贵州遵义、四川绵阳、宜宾等地就高考复习进行专题讲座5场。

于晓雄

中共党员，大学本科，中学高级教师，课改年级教学主任。曾获绵阳市优秀党务工作示范岗、绵阳市明星班主任、绵阳市优秀班主任、绵阳市高考考核学科特等奖。多次参加绵阳市或其他省市中考、高三诊断性考试、期末统考命题和审题工作。参与绵阳市教科所初高中化学学科知识衔接相关课题研究。

王莉

中学高级教师，绵阳市化学骨干教师。在教学中坚持践行“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”的指导思想，激发学生的内驱力和主动性。参与省级课题一项，主持校级课题一项，多次获绵阳市高中教育质量学科评价特等奖；荣获四川省微课大赛一等奖、四川省中学化学实验教学开发成果二等奖、四川省中小学实验说课二等奖、四川省青少年科技教育成果展示大赛优秀指导老师、绵阳市课堂大比武一等奖2次、绵阳市微课大赛一等奖3次、绵阳市实验说课一等奖。

杨菲菲

大学本科，理学学士，中学高级教师 ，热爱教育事业，担任班主任工作多年，多次评为绵阳市“优秀班主任”“优秀教师”“骨干教师”。2013.9绵阳市化学学科课堂展示教学设计荣获一等奖；2013.12第六届全国教育系统教学成果大赛论文获得二等奖；2014.5第八届全国教师教学设计创意大赛论文获二等奖；2015.11绵阳市2012级高考理科化学学科特等奖；2017.3所带班级被评为绵阳市先进班集体；2018.3所带班级高2015级29班荣获四川省高中先进班集体；2018.11绵阳市2015级高考理科化学特等奖；2018.11被评为绵阳市优秀班主任；2021.11绵阳市普通高中教育A2学校组优秀骨干教师。

赵静

中学高级教师，承担高中化学教学兼班主任工作，教学业绩突出，教育理念独特，用爱心对待每一个学生，用诚心对待每一位家长。积极响应国家号召，奔赴大凉山，深入彝族地区，带去先进的教育，获得“优秀援彝教师”。深耕教坛，获奖无数，获:四川省中小学实验创新大赛一等奖、四川省作业设计大赛一等奖、绵阳市优秀班主任、绵阳市优秀骨干教师、绵阳市高考化学学科特等奖数次、绵阳市化学课堂展示一等奖2次、绵阳市新教材教法公开课一等奖、绵阳市一师一优课一等奖、教学质量优胜奖6次，教学突出贡献奖5次，南实首届杰出青年教师，南实最美支教教师等。

谭建琼

2004年毕业于西南大学化学系，从教20年，中学化学高级教师，绵阳市优秀班主任，绵阳市师德标兵，补习年级化学备课组长。教学经验丰富，所带班级班风好，学风浓，荣获“市级优秀班集体”，“校级优秀团支部”。所教学生杨靖宇考入清华大学，张铮考入香港大学。多篇论文国家级一等奖。

徐清

中学高级教师，2009年本科毕业于西南大学化学系，2010年加入南山中学实验学校工作至今。热爱教学，多次荣获绵阳市高考化学学科特等奖、获得绵阳市“一师一优课”活动市级二等奖，多次在校级赛课中获得一等奖、二等奖。担任班主任工作多年，获得绵阳市优秀班主任称号，所带班级荣获绵阳市市级优秀班集体、绵阳市班主任基本功展示活动一等奖、多次获得校级优秀班主任，所带班级被评为校级优秀班集体等。担任化学组题组长、理综备课组长，多次受绵阳市教科所委托作网络专题讲座解析期末考试、诊断性考试试题。

万纯芳

化学高级教师，2011年8月加入南实，从2011年9一直担任化学组的备课组长。“绵阳市优秀班主任”；“绵阳市优秀骨干教师”；连续几届均获得“绵阳市高考A2组学校化学学科特等奖”；曾被评为校“教书育人楷模”；校“优秀教师”；2011年9月—2023年获得十余次“教学质量优胜奖”。

李伟

中学化学一级教师，担任化学备课组长。曾先后荣获“市课堂教学展示一等奖”“绵阳市一师一优课，一课一名师一等奖”“绵阳市优秀班主任”“绵阳市优秀骨干教师” ，多次获得“教学质量贡献奖”。撰写的多篇论文获得国家级、省级、市级奖励。从教以来，所教授的众多学生考入国内一流名校。坚持用爱心和耐心去关心每一位学生，立志做一位有温度、有高度的人民教师。

五、部分荣誉展示

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