教师难当！被“内外夹击”的老师们，真的太难了

文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）

当一些人看到这个标题，敢保证评论区一定会有人说“老师难当就别当，想当的人多了去了，别在这里矫情”。

或许这就是当下老师们所必须要面对的现实。

现在的老师，做什么都被人怼！不管老师们的本意是什么，总之说什么、做什么都能引起质疑。

管学生松了，是不负责任；管得重了、狠了，一个“体罚或变相体罚”的标签往你身上一粘，吃不了兜着走！作业布置少了，有人说是应付敷衍；作业布置多了，有人说你不给学生减负；女教师穿裙子短了，有人说穿衣暴露影响学生成长……。

就连暑假期间外出旅游，一些学校领导也要求禁止发朋友圈，说容易引起其他行业的不适，引发大家“仇师”。

教师难当！没有哪个时代比现在的家长更重视教育，也没有哪个时代比现在更不尊重老师！被“内外夹击”的老师们，真的太难了。

学校内部一直在折腾，最后一地鸡毛！

安静教书育人，对当下的老师们来说是奢望，来自学校内部的折腾和外部严苛的要求，已经压得老师们喘不过气来。

现在有很多的所谓教育“专家”“名师”，高高在上的“推销”着自己的教育理念、教学思想。相关教育部门也被“专家”“名师”牵着鼻子走。于是老师们今天学习新模式，明天学习新观念，折腾来闹腾去，什么也没学会，原本的特色也给弄丢了。

今天学习洋思，明天考察衡水中学，后天观摩杜郞口中学，现在要搞“大单元教学”，无数校长、老师一直奔赴在学习的路上！改革一直在进行，可老师们越来越不知道怎么教学了？

著名教育家魏书生说过，“基础教育就那么点事，重要的是不动摇，不懈怠，不折腾”。

脱离一线的“教育专家”总结出来的成果，根本没有什么实用价值，只是在老的理论上取一个高大上的名称，就成了创新。把简单问题复杂化，让大家搞不清弄不明，这些“指导”反而对老师们的教育教学起到相反作用。

可作为一线教师，又怎会有选择“拒绝”的权利。

某地教育部门趁寒假举行了中小学教师做题暨专业技能大赛（其实就是考试），目的是为了提高教师的教育教学理论水平，促进教师专业化发展，铸就一支拥有扎实学识的“优师”队伍，进一步提升教育教学质量。

考试科目包括中小学语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、道法、历史、音乐、美术、信息，各学科笔试命题内容均向高学段渗透，每个学段、学科均有10%—15%高学段的试题。在内容上，既考查题目怎么做，又考查为什么这么做题，同时兼顾教师对课程标准理解和掌握情况的考查。

所有老师都要参加考试，音乐、美术老师还得提交参赛视频和作品，真是难为老师们了。

看着很有道理，但是大家思考了吗？难道国家队的教练也得每年考体能，达不到世界冠军水平就得辞职？教师只是会教就可以，不见得一定要会考！同理，刚毕业的学生一定会考，难道一定会教？如果会考就代表会教，直接只用中高考名次好的学生当老师岂不是更科学？

全体老师参加考试了，教育局长、副局长、各科室主任、学校校长、副校长、中层主任参加考试了吗？是不是为了避免外行指导内行，教育局长每一学期要上几节公开课？

有些事情，打着好听的口号，实则是乱折腾，到最后只剩一地鸡毛。

老师们一直被“牵着鼻子走”！

有人说不能打骂孩子，于教育改了：不能体罚和变相体罚学生；

有人说不能伤害孩子自尊，于是教育改了：禁止公布考试成绩和排名；

有人说辅导班太花钱，于是教育改了：禁止一切学科类辅导；

有人说没空接孩子，于是教育改了：提供课后延时服务……

不管对教育的发展有利还是有害，只要大家有意见，教育部门总会无条件选择统统接受，并想尽一切办法迎合、顺从，而作为教育的参与者和实施者，老师们却只能被“牵着鼻子走”。

不知道大家发现了没有，凡是出现有关教师群体的负面新闻，那必然是大肆宣传，甚至用极个别老师的行为来代表所有老师，给人营造出一种整个教师群体都在师德师风上有问题的错觉。

经常有人指责教师只盯着学生的不足，看不到学生的闪光之处。全社会看教师这个群体，又何尝不是如此！

轻举教鞭就要赔礼道歉，稍有错误就被通报批评，老师们为保饭碗，怎敢不选择“顺从”？

老师们真的很难，除了要应对学校内部的各种折腾，还要迎合学校外部的一切要求，作为教育教学的实施者，却独独没有了自我！老师们在相关教育部门、社会、无良媒体的挟裹之下，无法自主实施教育教学，到最后受影响的又会是谁？