单元整体巧复习 协同共研促高效｜太原平民中学开展“354”高效智慧课堂引领下大单元复习课堂展示研讨活动

复习有道需躬行，砥志研思促成长。1月2日至12日，太原平民中学开展了大单元复习展示课研讨活动。

校长王军、教学校长赵娟、教研室主任冯艳华等领导率先深入课堂，积极参与了此次听评课活动。

学·共促成长

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。为了真正开展好该校基于“问题情境”的主题教研活动，为最大限度的发挥资源共享，有效促进教师专业化成长，充分发挥教师外出学习的实效性和带动作用，实现“一人学习，众人受益，共同成长”的目标。2023年12月11日至2024年1月12日，该校9门学科的参训教师利用教研活动时间对本组老师进行了二次培训。

各学科老师们将自己参加山西省“新课标 新课程 新评价”背景下的新课标课例观摩研讨活动的学习笔记、课件、课例的精髓进行整理提炼，重点突出，有理论，有教学实例，结合“354”高效智慧课堂教学模式，既指出了目前存在的问题，又结合培训收获提出了一些宝贵的建议。在座的老师们认真聆听，认真笔记，对大单元教学理念、情境任务驱动有了进一步深入的理解。

此次二次培训活动，真正实现了资源共享，充分发挥了"走出去，带回来"的作用，为教师搭建了学习、交流和提升的平台，促进了教师的专业成长。相信每一次学习，都是一场积蓄沉淀的修行；每一次观摩，都是为凝聚更好的教育力量。

展·课堂风采

物理

本堂复习课的专题是《动态电路和家用电器的计算》，这两类问题是电学里的两大类型 ，也是高频考点。

首先复习电学公式，让学生总结和进一步认识各公式的适应范围，老师示范分析了各物理量的变化，同时渗透研究的方法和思路，在此步的基础上进一步加深难度，引导学生分析解决问题，得出规律性的结论，为下一步学生自己解决问题时做铺垫。然后让学生在此基础上自我分析，互相讲解。

接着是用电器的计算。用电器是家庭中不可缺少的设备，通过计算让学生领悟物理在实际生活的重要性。让学生进一步领悟从生活走向物理，从物理走向社会的重要性，激发孩子们学习物理的积极性。

语文

本节课为部编版语文八年级上册第五单元复习展示课，课程思路围绕“说明文知识树”展开，梳理考点，创设情境，结合“身边的文化遗产”综合性活动内容，介绍本土山西的文化遗产，通过相关视频激发学生阅读兴趣，结合原创试题，落实答题思路，有趣又有效。

信息

本课课题为《回望历史》，首先通过中国近代史的视频激情导入，接着学习图像处理的操作步骤，然后学习完善文稿的过程。通过老师的讲解，学生掌握重难点尝试自主学习上机操作，最后利用中考测评软件检查当堂知识的掌握情况。

道德与法治

本次展示课课题为《中学生的职业体验及规划》。主要是以各小组成果汇报的方式感受不同的职业，并根据自身条件做好职业规划。全班分成了九个小组，每个小组派代表上讲台分享本组同学体验的职业，并谈谈体验的过程，自己对职业的感受；并根据当前的市场需求，职业现状和自身的兴趣爱好，能力特长确定自己想要从事的职业，并为实现职业理想制定具体的规划。

小组代表分别上台，展示了教师、西医、中医、律师、作家、记者、交警、环卫工人、检察官等九个职业。发言的同学分析的细致到位，教师及时点拨引导，与学生交流，课堂气氛活跃，学生参与度高。

英语

本课为八年级上册七单元《Will people have robots?》课题，围绕一般将来时的语法，以预测未来为话题，让学生能够用在本单元学到的表达法和句型准确恰当的预测未来。

首先引用视频导入本课话题，观看完视频之后让学生对视频内容进行自主对话练习，请部分小组上台展示。然后以思维导图形式出现本单元的重点知识框架，让学生进行填空，归纳、总结并落实。

紧接着以阅读理解的形式，让学在做题的过程当中，落实语言知识的同时提高逻辑思维能力和分析问题的能力。最后结合本单元的话题，让学生设想15年以后自己的生活，以《My life in fifteen years.》为题写一篇短文。完成后小组合作改错并选出组内最好的一篇在课上展示。

本节课结构上来讲比较完整，小组合作学习互查互助，效果较好，基本完成了单元复习的主要任务。

数学

本节课为《二元一次方程复习》，教学环节层层递进，环环相扣：首先梳理复习二元一次方程及二元一次方程组的有关知识；接着独立完成学案第一部分，然后上台展示；再次运用最恰当的方法解二元一次方程组并进行板演；然后完成题组练习，提高解方程的能力和速度，完成学案最后一部分。学会灵活运用二元一次方程组解决问题。最后当堂达标抽查。请赵校长任意出题，任意选学生板演。整堂复习课将知识点串联成线，梳理成片，形成知识网格。

1月2日至12日，杏花岭区初中"354"高效智慧课堂引领下的大单元复习展示课分学科在三个学区的组长校进行。该校教研室安排各学科老师参加了此次活动。

平民中学大学区承担了数学、历史、生物学科的大单元复习展示课任务，杏花岭区第七中学、杏花岭区第八中学接到任务后，积极部署安排，与该校共同圆满完成了此次展示课活动。

该校历史学科七年级课题为《政权分立与民族交融》。本节课老师带领学生一步步梳理出线索，以政权分立为开端，以人口流动为发展契机，以江南地区开发和民族交融结尾，历史最终完成统一。课堂教学重心放在民族交融上，并延伸到我国现在的民族政策和民族观念，思政育人效果凸显。课堂最后再以统一为主线进行了梳理总结，体现了大单元教学理念。

该校历史学科八年级课题为《中华民族的抗日战争》。本节课选取了《新华日报》作为主线，贯穿日本侵华及全民族抗战两条暗线进行。首先通过补充史实、以三道历史选择真题作为依托，在简述九一八事变，七七事变等让学生认识到日军侵华所犯下的罪行，并从政治、经济、奴化教育等多维度认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质；其次通过从时间、空间、人等方面划分全民族抗战，认识中国社会各阶层在抗日民族统一战线感召下所做的努力，感悟民族危亡下全民族觉醒的历程。课堂通过情境任务引导学生积极参与，注重知识的系统性、整合性，预学、研学、点学、展学、固学一以贯之，关注有效教学与学生核心素养的发展。

该校生物学科七年级的课题为《被子植物的一生》。课堂以水稻为例，以探究水稻如何由一颗稻种发育成一株金灿灿的水稻为线索，整节课分三个任务进行：探究水稻种子的萌发、水稻植株的生长发育、认识水稻的开花结果。每个任务均是以问题任务引导，让学生在思考的过程中做到了温故。最后，以学生构建思维图的形式完成本堂课的巩固提升。

其他学科的老师们分别前往杏花岭区第一中学、杏花岭区第二中学参加了此次展示课研讨活动。课堂展示以"354"课堂模式呈现，体现新课标大单元教学理念。老师们乘兴而去，满载而归，受益颇多。

期末复习的重要时段，有一线教师的课堂实践做研究的话题，有教研员的现场专业引领，老师们在问诊把脉中解惑，在互动点拨中提升。

评·赋能成长

复习研讨课结束后，教研组长带领组员结合自己的切身体会进行了评课议课活动，大家踊跃表达了对于大单元统整复习课的看法：老师们或引导学生归纳梳理，在比较和联系中构建知识链条；或在不断的情境任务驱动下、在问题解决中突破重点、难点；或在师生的高效互动中落实学科重点、考点要素，提升学生的核心素养，做到了夯实知识与提升能力并行，让复习课更扎实、更有效。一次次思维的交流与碰撞，一步步复习思路的点拨与引领，使得复习研讨活动在解决教师复习困惑的同时，还传递了系统科学的单元复习方法。

望远山而奋进，知方向而力行。一次教研一次成长，各个备课组充分发挥集体智慧，不仅挖掘了期末复习的深度，让教师对复习课的备课、上课有了新认识，对期末大单元复习的课堂教学与课后评价都有了更深入的思考，更有效提升了课堂的实效性，营造了良好的期末复习备考研究氛围。太原平民赵晓全体教师一致表示，将以此次活动为契机，进一步深化"大单元复习课"的教学研讨和实践，切实提高复习课的教学质量，戮力同心，再创佳绩！

（助编 郗艳 闫珊 通讯员 冯艳华 赵丹 助编 赵晓莉）