汉滨区城东小学校长袁静：共读共写共成长 共研共学共分享

朱永新教授说过：“师生共读共写是个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财富。”可见共读共写对一个人的成长作用巨大。一直以来，城东小学的耕文化传承了中国几千年来耕读传家的文化精神，也是学校精耕细作的文化名片。学校不遗余力地做实师生共读共写行动，推动书香校园建设。我们紧紧围绕着什么时候读？在哪读？读什么？怎样将阅读能力转换成写作能力？这几个问题展开。概括起来，可以用“量上做加法，质上做乘法。规定书目保底线，个性阅读提兴趣。指导写作明方法，融合写作促发展。”三句话来阐释。

在积累上做加法，以阅读导航

在师生阅读量上，我们从阅读的时间、阅读的空间、书籍的来源三个方面拓展学生阅读的三维立体空间。

首先是阅读的时间上，抓住课间自由阅读，课后服务时间的指导阅读，放学后在家的拓展阅读，保障学生有时间。学校老师引导学生善于抓住碎片化的时间，养成读书的习惯。课间孩子们走出教室门口便可以在图书吧遨游书海，品味阅读的快乐。学校创新社团编排方式，开设了20多个和读写相关的社团。既拓展了阅读时间，又为老师指导学生进行专业阅读提供了时间的保障。家庭是学生阅读的重要场所，通过学校老师的专业阅读指导，带动学生养成阅读习惯，使阅读成为学生一天学习生活的规定动作。

在阅读的空间上，学校利用教室作为阅读教学的主阵地，以电子阅览室、图书室，以及分布在各楼层的阅读吧作为重要场所。阅读书籍保障方面，学校图书室藏书近5万册。为了发挥藏书的作用，学校开展“万本图书进教室进书包”活动，每月学校图书室根据年级特征，精选适合不同年级的阅读书目，内容尽量多样化，适应不同学生的阅读需求，月初统一由班主任统一领取，发放给学生，图书人手一册。在一个月内，这些书籍在教室里和学生书桌上自由交换阅读，月末再统一收回整理，循环给下一个班级。如此循环往复。学校电子阅览室购置电子墨水屏阅读器55台，教师借阅机两台，一次性购置电子图书10余万册，通过专门的管理系统，根据不同年级将国家推荐阅读书目智能化向不同年级的学生推送，保证了电子阅览室主要完成九年义务教育阶段必读书目，学生随时可以在老师指导下阅读，而阅读吧以及学生在家里阅读形成专业指导指定书目和自由阅读，个性化书目相结合。同时学校还定期举办跳蚤书市，给学生阅读书籍寻找交换空间。

在提质上做乘法，以全科融合

为了从量的积累，到质的沉淀再到写作的飞跃，学校做好交流分享和提升工作，先后多次邀请任毓萍、王庭德、卢慧君、杨运菊等老师来校做专业的讲座，组织本校老师定期开展读书分享交流会，开展这些活动的目的是先从教师层面，让教育指导者先会读书，进而会指导学生读书。在学生层面，通过老师的读书示范和指导，让学生在读书过程中，精心摘抄整理好词佳句，把感受以阅读卡的形式记录并作分享交流。让学生读进去，还能写出来。一年来，学生写作兴趣和写作能力得到较大的提升，耕心诗社共收集到学生的诗集装订12册，读写绘社团和各类阅读读书卡，读书心得体会学生优秀习作装订100余册。

共读共写在质上做乘法，我们还突出一个“融”字。首先是学科融合，在其他学科教学中，数学和科学课堂努力让学生用精炼准确形象的语言在描述发现的定理定义公式等。在数学课堂中，老师在教学体积的认识时，用石头、沙子和水来填满一个容器，既让学生感知理解体积的概念，又通过不同填充顺序来感悟，事情需要分轻重缓急来合理安排顺序，再数学课堂中形成独特的感悟，课后以数学作文的形式写出来，让语言文字在数学课堂中熠熠生辉。

其次是德育融合。在师生共读共写活动中，阅读内容的推荐，写作内容的呈现，始终注重德育为先。将能够浸润学生幼小心灵的优秀作品推荐给学生，把最能够反映社会正能量、反应积极向上的校园生活的文章在一定范围内适时分享，始终让学生读的是优秀经典，写的是符合社会主流认知的优秀文章。

再次是家校融合。最好的教育是学校教育和家庭教育的深度融合。如何将书香校园传递成书香家庭，也是我们重点考虑的事情。我们每学期都会定期召开诗词朗诵会，亲子共读交流分享会，通过学生的阅读习惯影响父母，影响家庭，倡导学生在家期间，父母放下手机，拿起书籍，和学生一起共读共写共分享，完成书香校园、书香家庭、书香社会的链接。

最后是知行融合。学校以“读”为导向、以“研”为核心、以“学”为目标、以“旅”为载体、以“行”为实践、以“写”路径，组织学生开展“体验劳动乐趣感受丰收喜悦”、“畅享科技悦享未来”等多项研学实践活动，同学们第一阶段通过阅读学习书本上的知识，以读促学；第二阶段通过走出校园、亲近自然、融入社会、体验生活，在探究中增长知识，实践中培养能力，行走中传承文明；第三阶段通过写“研学日记”、“探究作文”、“实践心得”等以写促思、以写促研、以写促学，通过深度的学习、实践、反思、再学习，真正达到知行合一。

在行动中收获，以成果见证

一分耕耘，一分收获。学校承担新教育师生共写随笔培训项目、劳动教育现场会，效果良好。汇编了共读共写资料56册。仅2023学年度，6名老师荣获阅读导师及优秀指导老师等奖项，15名学生的征文作品被评为“优秀奖”；特别是2023年“德润安康”全市中小学生主题征文活动中，我校崔明航同学的《风谷》一文荣获小学组一等奖，并在学习强国平台发表，深受好评。

只要行动，就有收获。只有坚持，才有奇迹。如今，我校教师从“辛苦型”过渡到“智慧型”，学生从“被动型”转向“主动型”。我们的师生共读共写共成长，共研共学共分享。未来的日子，我们坚定不移，同心同行，向着灿烂的明天勇敢进发！