2019年，一位老师被逼迫跳江，到底为何

“我宁愿死，也不赔钱！”

2019年，一位有着19年执教经验的优秀教师，在安徽铜陵市陈瑶湖中心学校小学教师周安员竟被逼迫跳江，来表达自己的决心，还自己一个清白。

是什么原因让周安员选择自杀？他在教书时受到了怎么样的委屈？周安员的命运是怎么样的？

这一切的导火索都要从两次蛇腹缠绕的冲突说起。

周安员，一名平凡又普通的人民教师，深受学生喜欢家长尊重的优秀教师。

然而，就是这样一位受人爱戴的老师，他的教师生涯从此止步不前，永远的定格在了2019年。

他出生于1977年，一个普通的家庭。在家排行最小，有三个姐姐，一个哥哥。

在高考时，周安员以优异的成绩顺利地考入了铜陵学院的财会专业，但是在他的心里当一名人民教师才是最终的梦想。

在大学毕业之后，周安员参加了教师资格证的考试，却因为普通话的缺陷，只考了全县的第28名。

周安员不安于现状，明确自己的短板之后，周安员狠下心来，咬咬牙花了五百元买了一个学习机。

在那个物资匮乏的年代，五百元是半年的生活费了，做这些周安员只为了能够把自己短板补上去，下定决心要把普通话练好。

工作期间的周安员，仍然不懈怠，出了名的“工作狂”。当然有付出就有回报，多次获得称“秀教师”，“优秀班主任”，“优秀教学”等荣誉号。

周安员的同事对他的评价“是我当老师这么多年里，见过对学生最负责最有耐心，教学水平也不错的一个。”

在人人看来都是充满正能量，对学生对家庭都负责的一个优秀教师，怎么就走上了这一条不归之路？

在一个看似平静的校园里，隐藏着教师与学生之间的冲突，备受学生喜爱的优秀教师，却因为两次冲突被推到了不可挽回的边缘。

如果没有这两次的冲突，周安员就会一直坚守在自己热爱的教书育人的岗位上直至退休。

但是周安员却给所有人开了一个天大玩笑，纵身跳江，选择自杀。

让我们追溯到2019年6月12日，在一堂课上，周安员像往常一样在下面来回转悠着检查学生作业，这便成为了引发第一次冲突的导火线。

发现有个男孩的作业本上没有一个字，全是空白，多次强调的事情，还是有人按照要求去做，这下让周安员生气极了。

作为一名尽职尽责的老师，周安员对待所有学生都一视同仁，不偏不向。拥有严谨工作作风的周安员，时不时会惩戒学生。

事发后采访学生时了解到，当有学生的作业完不成周老师就会拿自己的“戒尺”轻轻地打一下作为警告。

之前被警戒过的同学说，周老师打的一点都不疼，其实就是拍一下，在被“打”之后，懂事的孩子都知道是什么意思，就在学业上会有所进步。

然而面对这名男孩子不写作业，周安员就下意识的随手拿起了“戒尺”在男孩的手上拍了一下，他的目的就是想让男孩长些记性，在学习上要用功。

在周安员的眼中，这件事情再平常不过了，每天发生的事情多了，也就没把这件事情放在心上。

然而，第二天一大早，这名男孩的奶奶愤怒地赶到学校，无论理亏与否，她竟然不分青红皂白地给了周安员几个耳光。

这个毫无准备的事件使周安员陷入了极度困惑中，当老师这么久还是第一次遇见这种事情，但是为了保护自己的职业尊严，他选择了忍气吞声。

等到缓过神来，周安员内心充满了委屈，他自己也是为了她的孙子好，更何况也没有真正的打孩子，就是轻轻地拍一下，为了起到警示的作用。

在这件事情发生过后，周安员也深刻反省了自己，认为自己的做法不太合适，要是想教育好学生，可以心平气和的和他们讲道理，体罚学生确实不应该。周安员也只能这样安慰一下自己。

在采访他的同事时，回忆到第一件事情发生过后，周安员就变得有些郁郁寡欢，谨慎处事，生怕学生家长再来学校。

可是没过多久，十天之内就发生了第二次冲突，也正是这一次冲突的来临令周安员失去了最后的忍耐，付出了生命的代价。

2019年6月19日，周安员正在教室上课，站在三尺讲台上写板书，就听见下面有学生在小声嘀咕，起初他并在意，想着小学生之间难免有些吵闹，可是声音越来越大。

他回头一看，发现一个男孩和一个女孩扭打到一起了，他着急的放下粉笔走下讲台，赶紧劝说起两个人不要再动手了，便把两个人拉开了。

这是在上课期间，老师肯定是有责任有义务维持课堂秩序的。在处理事情的过程中，男生的情绪一直比较激动，认为周安员偏向了那名女孩，就随手给了周安员一拳头。

男孩虽然才10岁，但是他练过跆拳道，这一拳打在周安员的脸上，让他顿时火冒金星。

周安员并没有因此生气，只是赶快了解缘由，尽快继续上课。就在双方拉扯的过程中，周安员不小心碰倒了男孩，本来没有多大点的事，男孩也没有受伤，周安员就没想太多，认为这件事就过去了。

可谁想，第二天，一位女士气冲冲的来到办公室，二话不说就指着周安员的鼻子不是鼻子，脸不是脸的一顿开骂。

“你是怎么当老师的？你看你把我家孩子打的，你是老师就牛气的不行吗？今天你必须道歉，并且赔偿我们的损失！”
周安员一脸懵，半天不知道这个女士是谁？为什么要骂自己？

经了解，才知道是昨天打架的男孩妈妈。周安员就立即向这位妈妈解释事情发生的经过，可是她一句话也听不进去，就认定是老师打孩子了。

即使有全班同学作证，这位妈妈还是一口咬定是周安员干的事。

事情的发展没有让周安员料想到。双方各执一词，学生家长还大放厥词称自己上头有人，周安员要是不赔礼道歉，她就去找人，分分钟就让周安员从这个岗位上离开。

周安员当然不会就因为她的三言两语就妥协，无奈之下只好选择报警。

警察了解之后认为周安员没有什么错误，不需要道歉，至于医药费双方私底下协商就可以了。

这件事被闹得沸沸扬扬，最后校长也知道了，表示让周安员放心，学校会处理好这件事，本以为可以相安无事了。谁知，学校为了不损失名声，多一事不如少一事。

与周安员预期的不同的是，学校领导并没有为他主持公道，反而私自联系他的家属，岳母听后仍认为不是大事，既然让赔偿那就给他就行了，最终赔偿了930元的医药费。

这种明显的不公让周安员无法忍受，心头的委屈日益积聚。

几天之后，周安员离家出走了，从此人间蒸发一样，他的家人内心焦虑不安，选择了报警。警察在搜寻几天无果时，有人称在江边发现一具尸体。

经核实确实是周安员的遗体，并排除了他杀的可能，定性为自杀。

据家里人回忆，在冲突发生后，周安员就好像变了一个人，整日无精打采，举止怪异，经常一个人长时间呆呆地坐在一个地方。

学生也说，周安员上课的激情没有之前高涨，声音也不洪亮。

7月1日，周安员还给自己的哥哥发了条微信声称“哥哥，你快回来吧，我要崩溃了！”

看到消息的哥哥，立马回到家，还一家人一起吃了顿饭，家人们听说这件事，都在安慰周安员不要想那么多，事情都已经过去了。

第二天，意外就发生了。天才蒙蒙亮，周安员就跟妻子说自己想出去散散心，出门前还来到儿子的床前叮嘱他要好好听妈妈的话，又抱了抱刚出生的女儿，带上手机便出门了。

正是这一出门，周安员就再也没回来。

心灵的委屈和受尽的委屈让周安员承受不住，他感到被无情地伤害和不被理解。这种深深的失落与绝望让他做出了毁灭性的决定——跳江自杀。

他觉得这样可以让自己的声音被听见，以死明志，也让那些不公正对待他的人感到后悔和负罪。

周安员的不幸结局引发了社会的深思与反思。

人们开始审视教育体系中的不公与漠视，同时也反思教师与学生之间的关系。

教育中的冲突如何应对，如何平衡权利和义务，成为了一个重要的议题。

周安员的故事道出了一个被遗忘的教师群体的心声。他的不幸结局在一定程度上揭示了教育体制中存在的问题和挑战。

就这样，一个优秀的人民教师从此失去站在三尺讲台上教书育人的资格……