学校如何打破束缚，让学生在十分钟内获得更多启发与乐趣？

近日，中小学生课间十分钟现象引发了各大媒体的关注，如何利用课间活动守护学生健康成长，成为当下热议话题。此前，教育部有关负责同志接受新华社记者采访时说，教育部将进一步督促地方和学校严格落实国家有关规定，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法。课间十分钟既是规律也是规定，海亮教育旗下自有及服务学校是如何守护学生的多彩课间活动的呢，我们探访了多所学校，一起来看看他们给出的答案吧！

有趣有味乐享课间

“我买的东西可多啦，像学生做的水果沙拉拼盘、手机壳还有在‘梦想农场’中收获的果蔬。”这些商品是海亮外国语学校小学部校长刘海燕课间时从各个学生公司处买的。在海亮外国语学校，这样的模拟学生公司是课间的一道靓丽风景，学生利用课外时间自主策划公司方案、分配职责、模拟公司经营活动。课间十分钟是学生探索与发现的“黄金时间”，合理高效地利用，能够为学生提供更多探索和发现的机会。刘海燕表示在这样的过程中，一方面加强了孩子们的团队协作能力、增进了同学之间的友谊，另一方面也培养了他们的沟通协调能力与财商意识。

在紧张的课程之余，让孩子轻松自在个“十分钟”，才能更好地专注于课上的“四十分钟”。除了在课间忙于自己的“小生意”之外，海外的同学们还可以与好友一起在走廊温馨舒适的小沙发上聊天放松，给自己心爱的绿植浇一浇水，扶着栏杆眺望远处，每一个学生都轻松自由地享受着这十分钟。“海亮外国语学校将‘家文化’作为学校文化，因此我们致力于打造出一种温馨的班级氛围，希望让孩子在学习之余有相对比较宽松、安全的环境来开展自己的课余生活。”刘海燕告诉我们，到了课间，每个班级的班主任助理老师还会进入教室保障课间活动正常进行，提醒学生做好课前准备，及时喝水、上厕所等，同时也会分发一些课间水果与小点心。

此外，海亮外国语学校还制定了大课间活动方案，根据低、中、高三个学段分别安排了不同的运动项目，并根据项目分别由不同的体育老师进行运动情况跟踪，保证大课间活动的质量。同时为了防止老师拖堂，海亮外国语学校每天都有值日老师进行分段巡查，并从学生参与时长、学生参与人数、课间活动进行情况三个维度通报各班当天大课间活动实际情况，保证学生参与户外运动的时间与质量。

向心向美展“艺”课间

“谁人定我去或留，定我心中的宇宙……”课间十分钟，海亮艺术中学“零零后”英语老师在学校“艺周星”开放式舞台上献唱粤语歌，引起围观学生的阵阵欢呼。在海亮艺术中学的二楼大厅处，这样的开放式舞台并不少见，无论是学生还是老师，都可以自主报名上台表演，学校还会为上台表演的同学准备预热海报，顺利完成表演的人还能获得一枚“艺周星”定制徽章。

海亮艺术中学团委书记闫泽伦告诉我们，“艺周星”活动的初衷是为了鼓励课外活动时间不愿意走出教室的学生走到室外，因为学校里有许多有文艺特长的学生，这个活动一经推出就受到了热烈的反响，每一次的节目征集都能得到师生的积极响应。学校充分授权学生来举行此类美育活动，既丰富了课间活动的形式，又陶冶了学生的心性，提升了学生的自信。此外，海亮艺术中学的二楼大厅除了是一个开放式舞台，还是一个展厅，学生的绘画作品、摄影作品常常会在这里进行展出，这个大厅也是学生课间最爱打卡的地点。

好动悦读快乐课间

走进海亮初级中学，走廊上那一排挂得整整齐齐的篮球一下就吸引了我们的目光。球操是七年级同学课间活动的主要项目，因此这样的一排篮球几乎成为七年级每一间教室都有的靓丽风景。除了球操，针对不同年级学校也安排了不同的运动项目，在教室门口放置了单杠、仰卧起坐垫子、立定跳远垫子等。到了下课时间、休息时间，去教室外的单杠上做几下引体向上，完成几次立定跳远成了学生们的锻炼日常。正是这样充满活力的运动课间，助力海初的孩子们在诸暨市中小学生体质测试中屡获佳绩。

在海初，布置在学校各处的书架旁也总是围满了学生，除了培养“充满活力的运动者”，海初也一直致力于培养“腹有诗书气自华的阅读者”。海亮初级中学校长寿德表示阅读不能仅仅把它理解成是语文的事情，就短期的利益来说，阅读对其他的功课是有促进帮助作用，从长远的角度看，如果学生的初中阶段能阅读更多的书，那对他们的成长，乃至今后的人生都有很大的益处。学生在阅读后，还会根据自己的感悟编写剧本，自己做导演、演员，将读书的感悟“演绎”出来，阅读的收获也随之加深加大。

相隔千里共创课间

浙江省诸暨市海亮小学与远在千里之外的广西南宁市良庆区海晖路小学是结对学校，在学生的课间活动开展方面，两校相互之间交流频繁，开展了多次互相调研学习。对于大课间活动内容的设计，海亮小学遵循的是“体育课里学技能，大课间里练技能”和“技能+体能一起练”的原则，因为不同年级的孩子身体机能也各不相同，所以，学校在设计课间活动的时候，内容有也有所不同：针对低年级的学生，学校安排了活泼的啦啦操、跑操以及跳绳等练习方式；中年级的学生则是较高难度的啦啦操、篮球操以及跑操的练习方式；高年级则以发展耐力为主，安排的是自然地形跑、跳绳等活动。

“课间十分钟和大课间活动都是学校教学活动的重要环节，但其组织实施和功能作用略有不同。”海亮小学副校长陈光平说，课间十分钟主要是学生在紧张的课堂学习之后的课间休息与放松时间，主要用于下节课的准备工作、还有就是一些简单的师生、生生交流或轻松的娱乐游戏活动，而阳光大课间活动是学校体育的重要内容之一，相对时间比较长，除了具有课间十分钟的作用之外，还有加强锻炼、促进身体健康、增强体质的要求。

海晖路小学在吸取海亮小学成熟的阳光大课间组织经验的基础上，充分结合本校学生的实际情况与地方中小学体质测试方案来科学合理地设计学校特色化的课间活动方案，并且以月为单位进行活动项目的调整。“目前我们学校的学生需要进一步提升身体素质基础，因此当前阶段的课间活动主要是一些比较简单的跳绳、篮球操为主，等到下一阶段，学校会增加一些耐力训练的项目，并会根据学生的整体情况不断调整。”海晖路小学副校长赵倩向我们分享了学校课间活动方案。遇上下雨天时，学生就在教室内进行律动操、健身操或是文明礼仪操，动作幅度小且灵活多变，让学生在体验快乐的同时又能解放身心。

欢声笑语的课间，是学校靓丽的风景，无论是在走廊聊天放空，还是在操场上肆意奔跑玩耍、跳操跑步，在开放式舞台唱歌跳舞，都会在很大程度上促进学生身心健康，以更佳的状态投入到学习当中去。把课间时间还给学生，既体现了尊重规律，也体现了教育远见，海亮教育旗下自有及服务学校将不断探索更多个性化、特色化的课间活动方案，守护好学生的多彩课间。