在上半年郑州市教育局公布的2022年“道德课堂有效形态”教学成果评奖结果中,郑州市第六十九中学上报的《“五感四要素”幸福课堂形态实践研究》被认定为学校“道德课堂有效形态”教学成果。同时,语文、数学、美术学科分别有教学成果被认定为学科“道德课堂有效形态”教学成果奖。这是近年来郑州市第六十九中学开展道德课堂建设,大力推进教学改革取得的重要成果。
为落实“培养孩子获得幸福的能力”的学校办学理念,创建中原“品质教育”,学校基于学生幸福的教学理念和校情的调研分析,从完善课程体系和构建课堂形态两个方面进行改进。
在中原区教育局的领导下,学校与华南师范大学左璜教授团队合作,进行了课堂诊断与课堂新理念学习,提出了幸福课堂理念,并构建幸福课堂形态。针对学校现有课堂教学中存在的问题进行一一突破。
基于理论学习及幸福教育理念的指导,学校开展了各个学科的教学实践活动,提炼幸福课堂的模型,形成了“五感四要素”幸福课堂形态。
学校的“幸福”课堂教学致力于构建以学生为中心的自主学习课堂,构建尊重学生主体存在的师生关系,构建促进学生思维发展的合作学习课堂,构建提升学生情感体验的幸福课堂,构建多元化、激励性幸福课堂评价。
郑州市第六十九中学一直努力打造以构建师生人生幸福为起点,让师生感受到学习的快乐,从而获取幸福能力的课堂。学校幸福教育早已蔚然成风,渗透在教师日常教学的点点滴滴中。老师们的幸福教育理念潜移默化的影响着学生。学生真正成为学习的主人,成为幸福的学子。
特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.