学生不专心是因为智力偏弱

一些学生学习不专心，却比较聪明。于是，家长们经常说，我家的孩子不好好学习，要是好好学习，就凭他那个聪明的脑袋瓜，一定会考第一。其实，家长们忽略了一个重要的问题，就是学习不专心，不好好学，并非只是注意力不集中的问题，很可能是智力偏弱的问题。

孩子在学习的时候，没有成功感，也没有得到及时的表扬，就会灰心丧气，进而觉得学习没什么意思，甚至觉得学习没有成就感，自己不是学习的那块材料。其实，他们并不笨，只是没有获得及时的肯定。一个自然班有五十多个学生，大多数都是成绩平平之辈，甚至成绩不好的占有绝大多数，而成绩好的只有几个。即便成绩平平的学生表现良好了，也不一定能够获得及时的肯定。于是，他们大多认为自己不行，或者认为自己很好，只是不愿意学习而已。那么，不愿意专心学习的根源是什么？很少有学生和家长能够刨根问底，也很少有人面对这个问题。

学生小时候学过一篇童话叫做《小猫钓鱼》。小猫到河边去钓鱼，却等不到鱼上钩，一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，最终没有钓到一条鱼。说的是，人不要学小猫钓鱼，三心二意，而是要一心一意钓鱼，专心守着，才能钓到鱼。不然，鱼咬钩了，人也不会发现，可能去干别的了，分心了，也就顾不上钓鱼的主要任务了。人的思维比较活跃，甚至有时候跳跃性比较大，不受控制。但是，对于绝大多数人来说，思维还是比较健全的，能够控制自己的思维，也能够控制言行。除非是孩子，没有自控力，不然大多数人都知道自己是谁，也知道要干什么。那么，为什么会产生三心二意的情况呢？

人们等不了，不能专心干一件事，就要干些别的事，似乎只是想要在干别的事方面获得成功，获得别人的肯定，但一件事干不好，就去干别的事，当别的事遇到困难，就马上转到另一件事上，最终会一事无成。就像掘井，掘了十口井，都浅尝辄止，当然不会掘出水来。要是照着一个地方挖，不停地挖下去，就会掘出水来。三心二意的人并非只是思维的跳跃性大，也并非只是心猿意马，而是没有耐心，没有恒心。

社会上很多事需要耐心，需要恒心。就拿上班来说吧，要人们每天按部就班到单位去上班，还要遵守规章制度，不能迟到和早退。可是，有人干不了，经常迟到早退，要旷工，就会被扣工资，甚至因为严重违纪而被开除。上班工作需要耐心，哪怕工作任务再繁重，也要耐着性子来，一点一点突破，慢慢完成所有工作。哪怕年复一年，日复一日的工作再枯燥，人们在没有找到更好的工作之前，还是要持之以恒，每天上班挣钱。学习也是如此，要有耐心，每天进步一点点，还要有恒心，专注于持之以恒的努力。没有耐心和恒心，学习就会半途而废，前功尽弃，甚至直接导致逃避，不学了。

其实，耐心和恒心和人的智力有关系，并非只是情商问题。有人知道自己应该干什么，尤其是在学生阶段，知道自己的任务是什么，就要专心致志学习，而有人根本不知道自己的任务是什么，就要三心二意，专注于学习以外的事情。于是，专心的学生显得成绩很好，而不专心的学生成绩很差。可以说，专心是一种能力，也是一种智力的体现。只要专心致志，持之以恒，方法得当，就会获得好成绩，而不专心的学生，大多都是在学习方面失利的学生，或者没有获得及时肯定的学生，才会选择“逃离”。逃离学习，就会专注于学习以外的事情。说白了，还是智力不行。

智力不行，想在别的领域获得成功，却在遇到困难的时候，迅速转向另一个领域，和小猫钓鱼何其相似乃尔！不能在别的领域获得成功，即便转向学习，也不会收获很多，毕竟学习态度已经变了。也就是说，逃离学习的那一部分学生已经失去了专心学习的能力，即便强迫其纠正，也只是纠正一时，除非有外部力量干预，天天盯着他们，强迫他们专心学习。可是，这种外部力量却也不会持之以恒……

家长、老师不会持之以恒盯着学生，学生也不会持之以恒学习。家长、老师不会专心致志和学生搞学习，学生也不会专心致志学习。如此一来，专心致志学习就成了嘴上说的而事实上逃避的行为。其实，还是学生因为智力问题，在学习方面遇到了困难，产生了逃避以后的结果。

由此来看，学生不专心并非只是情商问题，而是智商问题，是智力偏弱的结果，需要正视这个问题，才有纠正的可能。