幼儿园办“告状大会”，专家称“反教育”。

幼儿园里的告状行为在中国教育中是比较普遍的现象。从一个方面来说，这种行为是教育孩子诉求、维护自己权益的方式之一。然而，过度强调告状行为，或者将其作为一种教育方式，可能会带来一些负面影响。
首先，幼儿园里的告状行为可能会导致孩子竞争和攀比心理的加剧。如果孩子们认为通过告状可以获得更多的关注和奖励，他们可能会不断地寻找机会去告状，这可能会导致孩子之间的关系变得紧张和不友好。同时，孩子们也可能会因为告状而获得奖励，这可能会导致部分孩子因为告状获得奖励而变得不诚实和不道德。
其次，过度强调告状行为可能会降低孩子的自我管理能力和解决问题的能力。如果孩子们习惯了通过告状来解决问题，他们可能会忽略自己的情绪和需求，并且缺乏解决问题的方法和技能。这可能会导致孩子们在面对挫折和困难时，无法独立思考和解决问题。
因此，在教育孩子时，我们应该鼓励孩子们主动解决问题，帮助他们发展自我管理能力和解决问题的技能。教师也应该引导孩子们正确的诉求和维权方式，让孩子们能够更好地理解和处理自己的情绪和关系。同时，家长也应该注重培养孩子的道德品质和自信心，让孩子们能够在面对挫折和困难时，更加自信和有能力地解决问题。
在幼儿园里，教师应该创造一个安全和谐的环境，让孩子们能够自由表达自己的需求和情感，并且学习如何与他人合作和解决问题。同时，教师也应该引导孩子们正确地处理矛盾和冲突，让孩子们能够学会尊重他人，理解他人的立场和情感，并且找到解决问题的方法。
除此之外，幼儿园的教育也应该注重培养孩子的社交能力和情感智商。在这个阶段，孩子们需要学会与他人互动、交流和合作，而情感智商则是指孩子们的情感认知、情感表达和情感调节能力。这些能力的培养不仅能够帮助孩子们更好地适应幼儿园生活，也能够对孩子们未来的发展产生积极的影响。
总之，在幼儿园里，告状行为虽然是孩子们维权和表达需求的一种方式，但是我们应该引导孩子们正确地处理矛盾和冲突，让他们能够学会合作和解决问题。同时，教育也应该注重培养孩子们的自我管理、社交能力和情感智商，让孩子们更加健康、快乐地成长。