自由=散漫？NO！这是锻炼孩子的好机会！

孩子在蒙氏幼儿园上学，状态总是特别自由。想干什么就干什么，不想做的事情老师也不会勉强。

那么这些“自由”惯的孩子，上传统的小学后会不会无法适应，很难服从老师和班级的管理呢？

其实孩子在蒙氏的幼儿园，并不是完全为所欲为的自由。这些自由是伴随着一定的限制的。

孩子可以自由选择做什么样的工作，但与之伴随的限制是用正确的方式使用、不影响他人等等。

【我的理解】

担心孩子自由惯了，无法适应有纪律的环境，其实本质上是担心孩子缺乏控制自己行为的意志力。

实际上，在儿童之家环境里，孩子有非常多的机会锻炼自觉、自律以及意志力。

有这样品质的孩子，怎么会比没有这些品质的孩子更难适应小学生活呢？

【举例说明】

孩子在工作时会经历预备-挑战-同理这三个历程，锻炼自己更加自觉自律。

比如说：

1）预备。首先儿童之家通常是一个“准备好的环境”，它有满足孩子身心需求和探索的工作，老师允许孩子自由的选择想要做的工作。

2）挑战。然后孩子会选到喜欢的工作，为了达成预定的目标，会不断的重复和挑战。比如一次次地把拼图嵌板拿出来、又重新匹配正确。

你会看到他的专注，他付出最大化的努力。这个过程中孩子的意志力会自然的生长出来。

3）同理。当他达成了目标，自尊心、自信心、自我价值感都会油然而生。那么他会把这种经验进行同理转化。

孩子会尊重别人的工作，因为他体验过挑战工作时的心流体验。

他会耐心等待，而不是直接抢别人正在操作的工作；走动的时候也不会撞到其他孩子；会避开垫子上的工作而不是踩上去。

孩子经历了三个历程，他内在的自律和意志力就自然发展出来了。

这种自律来自于孩子的内在，是真正的服从，纪律是在自由的环境中由内而外生长而来。

这种自律是不可能通过让孩子静止不动、排排坐吃果果等高强度的秩序环境中练出来。

【行动建议】

所以，不用总是担心孩子，蒙氏学校太自由，而小学太严格无法适应的问题。

我们的精力应该放在：如何锻炼孩子自律、自尊、自强，如何锻炼孩子的意志力和适应力。这些才是适应新环境的万金油。

1.多让孩子自己做事做决定。

给孩子自由，他才能发展自律。

自己做事的时候，可以增长智慧，体验到了做事的自然后果，以后他才能做出更富有责任的决定。

没有一个人天生就能做得很好，孩子需要在做的过程中逐渐得到成长。

2.让孩子有从一而终，做完一件事的经验。

对于小年龄的孩子来说，可以是将看的书、玩的玩具，物归原位，这就是一种有始有终。

当然这也离不开环境的辅助，比如投放在家里的书籍、玩具的数量不要太多，否则孩子就很难有有始有终的体验了。

对于大一点的孩子来说，可以试试让孩子和我们一起完整的准备一次晚餐。比如从采购、清洗、备菜、烹饪、收拾一条龙等等。

孩子的动手能力、解决问题的能力强了，也会有更好的适应新环境的心智准备。

#玫瑶老师说育儿