浙江
近日教育部发布2023高考蓝皮书，宣布对高考进行重大调整。
具体是：
1、数学：考试加入复杂情境，强调数学思想和方法；
2、语文：阅读包含政论、学术、科普等7种文体；
3、英语：融合我国传统文化，词汇量要求更大；
4、物化：着重考察探究意识、深度思维。
这无疑是使高考的难度上了一个台阶，教育部的初衷是提高学生的思维能力，让学生能够灵活运用各类知识，而不是靠刷题和死记硬背。
于是有网友质疑，2023高考的孩子招谁惹谁了？中考疫情开始，网课如同自学，高考疫情开放，第一批全校集体阳，又是网课，等恢复线下课程，离高考不足150天，还要面对这样的学考分离题目，是怕抑郁和焦虑的孩子还不够多吗？
这时有专家跳出来说了，这是我国高考的大方向，可以有效地减轻学生负担。
专家的理由是：学生压力大负担重，不是学校造成的，而是在于学生去辅导机构补课。如果题目考察的是学生逻辑思维和探究能力，那么辅导机构填鸭式的刷题和所谓的解题技巧就没有用武之地。辅导机构没用，学生的负担不就减轻了嘛。国家需要的是有天赋的孩子，不是靠死记硬背刷出分数的学生。
我感觉这个所谓的专家根本没在教学一线呆过，想当然地大放阙词。现在教辅机构已经消除了80%，学生一天在校16个小时，哪有时间补课？填鸭式的刷题，也都是在学校。高考这样调整，确实有利于智商高有天赋的孩子，但是这样对大部分的学生来说，三年的勤奋辛苦是不是就白付了？这么短的时间让学校如何调整方向？只注重有天赋的孩子，占大多数的天资平平的孩子就该成为炮灰？
我觉得，这对减负丝毫不起作用，反而会造成新的压力和负担。如果想让高考学子有创造力和思考力，那学校教育就要先改革，只有在最初教育孩子时就给予空间，而不是传统教学，比如天天让孩子困在教室里，课程多，作业多，为了学校效益，还要去上辅导班，何谈创造力，思维逻辑，想象力！
不过，这个消息从哪里来？据说来自教育部！然而我去官网检索良久，输入多个关键词，无论是标题还是正文，都没有直接的通知文件。但是类似的发文，出现关键字的文章，在2021年高考真题分析出现过，并非近期内容。不是考前仓促公布，是循序渐进、逐步完善的过程。
至于网友讨论“试题难度加深”的话题，来自于《2023年高考蓝皮书》，这套书由中国高考报告学术委员会编辑出版，分为“近年高考报告”、“真题分析”、“高考命题与政策解读”等部分，重点回答了“高考命题大方向怎么考”、“分析高考怎么命题怎么考”、“分科解读命题逻辑”等问题。
总之，对于2023年的高考考试，其实我并不是特别的看好，这届学子都是在疫情三年中度过对。我做个大胆的猜测，此次的高考可能会出现两极分化严重的情况，高成绩的特别高，而低成绩的学生也会扎堆，反而是成绩中等的学生，会出现大幅度的减少。
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