3月15日，新一届的普利兹克奖颁布，诞生了首位非洲获奖者——迪埃贝多·弗朗西斯·凯雷（Diébédo Francis Kéré）。
他为非洲建筑做出了卓越的贡献，不仅设计了众多精彩的建筑作品，还致力于多项教育建筑项目和可持续的社会设计思想，让世界了解、关注非洲建筑。其中代表作甘多小学曾被《纽约时报》评为“二战后全球最重要的25座建筑”之一。
甘多小学
本届的普利兹克建筑奖的评审词指向了一个设计师们共同关注的难点问题：
“在突破重重困难的过程中，何为建筑实践的正确途径？是否应甘于保守并承担屈服于不利环境的风险？抑或适度的保守才是实现成果唯一可行的务实之道？是否应满怀雄心以激发变革？而这样的雄心又是否会让建筑脱离实际，而沦为一厢情愿的产物？”
这让我们想起了之前引起争议的《梦想改造家》中给农村老人建毛坯房的案例，在追求迭代新的设计理念及实践的过程中，设计师不免遇到寻求创新与尊重传统间的两难困境，而本届获奖者的案例便给了我们最好的启示：
“Kéré以其全部作品向世人昭示：根植于当地的材料，能够创造无限的力量。他的建筑，为社区而建，与社区共存，直观反映出社区的方方面面——从建造、取材、规划到社区的特质都已融入建筑。建筑与其立足的一方土地密不可分，亦与置身其中的使用者息息相关。它们的存在毫无矫饰，却散发出潜移默化的影响。”
接下来，就让我们从其代表项目中了解凯雷如何在尊重在地语境的同时对材料、结构、主题等方面一步步革新的。
#01 甘多小学
甘多小学建成于2001年，用粘土制成的泥砖而建造，原本当地的建筑都是采用混凝土建造，但混凝土建筑造价高昂而且在非洲的天气中十分闷热。
该设计一开始受到了许多当地人的质疑，人们认为这是穷人的建筑材料，而且担心泥砖建筑撑不过雨季，但凯雷的创新设计提供了解决方案。
凯雷在粘土中混合了一定比例的水泥，形成一种更坚固的新材料，与此同时，建造一个宽而高的双层屋顶保护墙壁免受雨水的伤害，让空气在下方流通，以保持建筑的凉爽。
社区很高兴地发现，多年后学校仍然屹立不倒，而且比传统的混凝土校舍更凉爽，工作起来也更舒适。
这个项目的建设与甘多人民息息相关，居民们参与了每一个步骤，积极地提出建议与投入建设，其意义超出了建筑本身，也是一场有关建筑的教育、社会活动。
#02 甘多小学拓建
从2005年11月开始，甘多小学新建了4间教室、一个学校厨房、一个图书馆和一个足球场。
扩建的学校旨在适应炎热的气候，并充分利用当地的资源，气候是使用方法和材料的决定性因素。
在一年的时间里，甘多的孩子们每天早上都会带一块石头到建筑工地，为地基提供材料，团体的协作和守望成为了这个公共场所的基石。
和小学一样，采用巨大的悬挑锡屋顶保护粘土墙免受日晒雨淋。在这样的结构下，天花板和屋顶之间的空气热度很高，引导气流上升，并从下方吸走冷空气。通过这种方式，产生了空气循环和教室的冷却效果。
2001年的小学校舍使用了有效的平屋顶，但需要大量的钢覆层，价格昂贵。因此，小学扩建部分使用了圆形拱顶，只需要更少的钢支撑。
新建的图书馆采用桉树立面创造了一个安静和开放的空间，学生们可以在这里学习和放松。在布基纳法索，桉树通常被用作柴火，因为它们会使土壤变干，而且只能产生少量的荫凉。这是甘多第一次将桉树木材用于建筑。
屋顶的设计也代表了一项技术创新：第一次，这里随处可见的传统陶罐被切成两半，插入天花板，让光线进入，让空气流通。
2003年学校在校舍上修建了教师宿舍。粘土墙和土坯屋顶使房屋保持凉爽，并调节室温。这项技术非常成功，这些房子被称为“奇妙的冰箱”，这对布基纳法索的房子来说是莫大的赞美。
令人注意的是，凯雷设计的校园不仅只包含基础建筑，他让学校回归到了它的本质，为学生们提供更多的教育服务。
在布基纳法索，大多数人都是自给自足的农民，农业上的教育对孩子们非常重要。必须给学生提供农业方面的实用知识，并使教育与他们相关。
所以，甘多小学的操场上挖了一口井，并且设计了学校菜园，让学生们可以学习照顾农作物。凯雷还推行种植芒果树的计划，芒果树给当地带来阴凉，同时每棵树都由一名每个学生照看。通过这种方式，孩子们学会了如何种植和照料树木，这些知识也会传给他们的父母和下一代。
#03 绍尔格高中校舍
2016年竣工的绍尔格高中校舍进一步体现了凯雷发掘材料潜力以及应用房屋结构被动式降温的才能。
该建筑的墙壁是由当地的红粘土砌成。这种粘土分布极为广泛，随处可挖掘，并且极易切割，而遇太阳暴晒后便坚若磐石。除此之外，这种材料本身又可以在白天吸收热量，晚上散热。
而由当地桉木制造的第二层立面，如绸缎般包裹着整个建筑周边，并在教室之外制造了阴凉的空间，使得课堂从室内向室外延伸获得可能。剩余的木材用作给孩子们使用的座椅，护住窗户。
在窗户下有可装满水的桶以做“空调”，随气温升高，水分自然蒸发，室内的温度便降低下来。这么做的好处是：这种空调如果出了故障，他们不用等专业人员来维修，小孩子都知道该怎么换一个新水桶。
而位于每个教室后面的风塔可以让热空气逸出，从而有助于进一步降低室内温度。“如果你去到学校，孩子们会拉着你的手和你说穿过教室的风，这在布基纳法索是从没有过的，但在风塔的拔风作用下自动就会产生风”。
这些风塔的雕塑形式突出于建筑主体，还在其周围创造了一个地标。有人直接搬来学校附近，因为他们希望孩子能上这里最好的学校，而且有人甚至不是为了学区房来的，只是因为这里很漂亮。
#04 肯尼亚“狮子”初创园区
这个可持续的教育园区位于肯尼亚Turkana湖岸边，其设计灵感来自于当地常见的巨型白蚁丘。凯雷在此发扬了他一贯的针对不同地区的具体特点来满足当地社区需求的理念，该项目获得2022年度Wallpaper＊国际版设计大奖最佳公共建筑奖。
所有参与建造的劳动力均来自本地，建材也都取自当地。 整个校园由五座主体建筑组成，用从当地采石场中开采的石材为主要材料。
圆形的布局在中央围出了一块空地，供学生活动。各种带有绿荫藤架的露台和宽阔的台阶则为户外教学提供了选择。建筑内部设有教室、活动教学区域、以及存储和技术设施。
窗户上的草编窗帘采用了当地传统的“mkeka”风格，可以根据太阳的位置进行调整，而蚊帐则可以在保持空气流动的同时将各种虫子阻挡在外面。
#05 伦敦蛇形画廊
对非洲文化的尊重不仅体现在结构、材料的使用上，还给予了凯雷在主题、形式方面富有活力的灵感。
凯雷将“树”这一具有代表性的元素，种到伦敦的肯辛顿花园里，为访客提供活动生发的场所。在广袤的非洲大地，树能在强烈的日照下提供阴影和庇护。树本身就提供了一个公共空间，树下也可以是临时的会议室、学校、驿站。
整座展馆以钢结构作为“树干”，撑起整个巨大的钢和木的“树冠”，以阳光板封顶。晴天，阳光透过骨架的缝隙洒落，形成光影交织的场景。
雨天，通过阳光板引流，中心类似漏斗的形式将雨水汇集到树干，为参观者提供庇护的同时在建筑中心制造雨帘，而这些雨水也会通过亭下管道灌溉周围的花圃。夜晚，亭心的灯光会通过墙缝溢出，吸引行人驻足和庆祝。
这种方式来源于凯雷的故乡印记，甘多没有供电系统，每逢夜幕降临，人们便行至高处，寻光聚集，进行庆祝和狂欢。此外，而蓝色墙体也来自于西非的民俗，当年轻的男子第一次约会自己的心上人，需身穿蓝色行走穿过空旷的土地，用这个颜色告诉所有人他要去见心爱的姑娘。这是凯雷在英国的第一个建筑，他希望为它着华服。
凯雷的设计理念中闪烁着明亮的人文关怀，他说“我希望能改变人们的思维定式，推动他们去实现梦想、承担风险。不能因为富有，就理所当然地浪费材料。不能因为贫穷，就固步自封不去尝试追求品质，每个人都理应享受品质，每个人都理应享受舒适，每个人都理应享受’奢华’。人与人是紧密连接在一起的，对气候、民主和物质匮乏的忧虑是我们人类共同的课题。”
我们可以看到，这两年的普利兹克奖都依循了相似的特点——脱离“形式主义”，返璞归真，尊重人文关怀及理想。
在解读上一届的普利兹克奖的推文中（），我们曾分析了获奖者法国建筑师组合安妮·拉卡顿和让-菲利普·瓦萨尔的以下设计要点：在经济性上进一步思考、对原有环境的干预做到最小、减少对形式的关注，采用轻量化设计、与居住者真诚交流、让自然进入生活。
这些与凯雷的理念大多是不谋而合的，他们在共同提醒设计师们，设计始终要回到人的本身，居住者的笑容便是设计师的光荣所在。
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来源：ACS创意空间原创
编辑：Natusme
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