今天接收到一个家长的咨询，当我明确家长的需求后，心里感慨万千。
家长困惑于有时候，真的不能完全理解孩子的世界和想法，也不知道从什么时候开始，我们对孩子的爱变成了一个透明的网，家长无法踏入，孩子也迈不过来。
孩子在托班里、幼儿园里发生的所有事情，都是家长迫切想要知道的，尤其是新入园孩子的家长，恨不得把自己变成陪伴他入园的小玩偶，陪他一起度过幼儿园里的每一天。
所以，好不容易挨到孩子放学了，见面就问：
“你今天在园里都做什么啦？”
“你今天午饭吃的什么？”
“你今天睡午觉了吗？”
“老师都带你们玩儿什么游戏了？”
“你今天在园里有没有拉臭臭?"......
孩子们回应的方式也是五花八门：有的孩子配合着回答，有的孩子自顾自地玩自己的，有的孩子答非所问，更有甚者已经跑远了。
还记得牛哥上幼儿园的时候，姥姥有一次没忍住，问了句，今天中午吃的什么饭啊？
牛哥说，米饭加醋，不知道是自己想出来的新式吃法还是把有的菜当成了醋，最终姥姥也没能从牛哥嘴里问出究竟吃了什么。
作为父母，我们迫切想要了解孩子在学校里的表现；想要了解孩子的吃喝拉撒；想要及时了解到孩子的情绪，这些想法都没有错，但是搞错的是询问的方法。
孩子的语言相对没有那么精确，尽管2-6岁的孩子正处在语言爆发期，不过语言与思维配合的精准度还不能达到成年人的水平，所以孩子描述的幼儿园生活与现实情况多少会有一些差异。
而且孩子在这个年龄段的表达中比较容易代入自己的情绪。
比如在幼儿园受到老师的批评，但表达出来可能就是老师打他了，所以孩子在表达的时候，家长可以采用场景模拟的形式获得更多的了解。
孩子的想象力是非常丰富的，可以创编很多种情形。
例如上面提到的米饭加醋，就是类似的情况，孩子会自己设定出很多想象出来的场景，但未必是真实发生的，因此家长要多观察孩子。
孩子的表达相对主观。例如，如果孩子本身个性是属于比较敏感和防御的，如果有其他小朋友不小心碰到他的时候，就容易理解和表达为小朋友打他。
那要怎么样了解孩子在学校的情况呢？在了解后怎样帮助孩子疏导情绪并对孩子在学校的行为进行沟通和引导呢？
一、不带任何评价与判断的倾听
有很多家长习惯讲道理，殊不知讲道理会让孩子慢慢闭上嘴，关上心门，因此，让孩子主动开口的方式是游戏。
当孩子跟你讲述学校里发生的事情时，请不要直接评价和判断，而是用启发式语言代替，如“你觉得呢？”、“你怎么看？”、“你想怎么做？”......
二、观察孩子的表情和情绪
孩子很容易把心情写在脸上，作为家长，只要细心观察就可以及时发现问题。
放学接孩子回家时，不要马上追问情况，而是用讨论其他事件的方式试探孩子的情绪。
例如，讨论一下回到家想吃什么水果？家里的洋娃娃在家里等她一天了，要不要回家跟她玩等等。
如果孩子的情绪没有得到及时的发现和疏导，容易导致孩子出现不喜欢学校甚至厌学的情况。
三、停止喋喋不休的追问
放学后尽量不强制追问孩子幼儿园里发生的事情。
孩子刚上幼儿园的时候，很难做到真心的喜欢，即便是不哭闹的孩子也可能会用磨蹭、不起床或者其他方式拒绝上学，孩子真正的喜欢集体生活大概要等到小学后。
对于还在经历分离焦虑的孩子来说，放学后不断地询问无疑是雪上加霜，加重孩子对幼儿园不愉快和抵触的感受。
建议家长在放学后，不要太主动询问任何幼儿园的事情，而是跟孩子聊其他一些好玩、有趣的事情，转移孩子的注意力。
四、巧用情绪板及时发现孩子情绪
在家里准备一块小白板，制作一些表情贴。
回到家后，妈妈表达自己今天的心情，可以说，“我今天很开心，因为......,”并在白板上贴上开心的表情；
爸爸表达自己的心情，“我今天有点难过，因为......”，并在白板上贴上难过的表情；
然后请孩子进行模仿，也可以用表情箱来代替，只要孩子的情绪表达出来，就已经疏导一部分了。
五、引导式问答代替直接询问。
家长可以跟孩子说，我今天新认识了两个好朋友，然后进行描述，再问孩子，你在幼儿园有好朋友吗？
也可以告诉孩子，妈妈有一个很好的朋友，我送了他一个礼物，你要送你的好朋友礼物吗？
通过这样的启发和引导，代替直接询问孩子。
六、通过角色扮演进行潜意识情景重现
2-6岁的孩子正处在模仿的爆发期，非常喜欢模仿身边的人。
家长可以在孩子回到家后，进行角色扮演，让孩子当老师，也可以用家里的毛绒玩具扮演其他小朋友。
通过这个游戏直观的了解到孩子在幼儿园学到了什么，园里的老师的个性特点，也可以了解到孩子跟其他小朋友之间的相处模式。
七、引导孩子解决问题时，多用讲故事或示范
当孩子描述了一些在学校里的不当行为或遇到的困难时，比如跟其他小朋友起争执，争抢等。
家长可以说：“妈妈小时候上幼儿园的时候也遇到过这种情况......（讲述类似事件，也可以编撰，让孩子感受到自己被同理心）；然后再告诉孩子你遇到这种情况时是怎么做的，再问一下孩子：你打算怎么做？
在充分的启发引导后，再给建议，切忌不要直接给孩子做法。
八、充分信任老师，与老师多沟通
孩子上幼儿园之后，老师对孩子表现的描述相对客观和真实，多听老师怎么说很重要，同时也要给予老师充分的信任，与老师多沟通。
孩子会越来越长大，作为父母却越来越不懂他，如果你想要走进孩子的世界，就要学会倾听和接纳，孩子说的未必都是真的，但也未必都是不好的。
作为家长，孩子刚入园，家长有迫切想要了解孩子一日生活的心情非常正常。
我们需要学会听孩子说话，学会引导孩子说话，学会与孩子说话，同时从辨证的角度分析孩子所描述的情况，不要急于判断与下结论，这样跟孩子的沟通才可以进入良性循环的状态。
往期推荐文章一
文章二
文章三
孩子分离焦虑怎么办？
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
